對預防接種兒童家長健康教育的指導效果

姜海霞

摘要：目的：探討分析給予預防接種適齡期兒童家長行有針對性的健康教育指導，對適齡期兒童預防接種效果的影響及應用意義。方法：抽取的68例臨床資料為本院2018年12月至2020年6月期間接待的預防接種兒童及其家長，將其以每組34例均分為對照教育組與探討教育組。對照教育組給予預防接種適齡期兒童家長行常規接種健康教育指導方案，探討教育組給予預防接種適齡期兒童家長行常規接種健康教育聯合針對性健康教育指導方案。結果：經回顧性分析，兩組預防接種適齡期兒童家長就預防接種相關知識知曉率對比，探討教育組明顯高于對照教育組，兩組間指標數據對比，P<0.05，表明存在有統計學差異。結論：給予預防接種適齡期兒童家長行常規接種健康教育聯合有針對性健康教育指導，使得適齡期兒童預防接種獲得良好的臨床效果，較于單一的常規接種健康教育指導，該健康教育指導方案，臨床效果確切，且更利于預防接種適齡期兒童家長提高對預防接種相關知識知曉率，從而促進兒童預防接種的有效性，具有臨床積極推廣及應用價值。

關鍵詞：預防接種;齡期兒童家長;健康教育;臨床效果

【中圖分類號】R246.4 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1673-9026（2020）08-059-02

接種疫苗對于兒童而言，在預防其感染傳染性疾病方面具有重要的作用。但從目前臨床接種情況看，并不理想。分析其原因主要是預防接種適齡期兒童家長對于接種疫苗的重要性缺乏必要的認識，且由于接種疫苗后，接種兒童極易產生不良反應，導致其家長因缺乏相關認知度而出現擔心、恐懼心理。為改善這一現狀，本文探討分析給予預防接種適齡期兒童家長行有針對性的健康教育指導，對適齡期兒童預防接種效果的影響及應用意義。

1資料與方法

1.1臨床資料

抽取的68例臨床資料為本院2018年12月至2020年6月期間接待的預防接種兒童及其家長，將其以每組34例均分為對照教育組與探討教育組。所選預防接種適齡期兒童中，男女比例為36：32;年齡均為1-6歲，平均年齡（3.07±1.13）歲。兩組預防接種適齡期兒童資料基本情況對比，P>0.05，無統計學差異。

1.2方法

對照教育組給予預防接種適齡期兒童家長行常規接種健康教育指導方案，探討教育組給予預防接種適齡期兒童家長行常規接種健康教育聯合針對性健康教育指導方案。

對照教育組[1]：醫護人員按照常規工作程序，行常規接種健康教育指導，即及時將接種時間、接種疫苗種類及預防接種相關注意事項等告知預防接種適齡期兒童家長。

探討教育組：一是行常規接種健康教育指導同對照教育組預防接種適齡期兒童家長一致。二是針對性健康教育指導主要內容[2]：①接種前，醫護人員需將接種疫苗的重要性、主要作用及能產生不良反應告知兒童家長;詳盡講解不同接種疫苗所出現的不良反應表現，同時告知兒童家長，這類反應均為接種后的正常反應，不必太擔心;告知并指導兒童家長應對接種疫苗后，兒童出現不良反應的處置方法，如兒童出現體溫變化，若體溫升降幅度<1℃時，無需特殊處理，為正常現象，休息多喝水以保暖或常規濕巾降溫即可;若兒童出現局部無菌性膿腫或熱性驚厥等嚴重不良反應，則需立即就診，接受相應治療處理。②接種后，醫護人員指導接種兒童家長需以棉簽按壓針眼2-3min，直至無出血情況時，方可移開;要求接種兒童后暫留30分鐘，待確定無異常反應后，方可準許接種兒童離開。

1.3觀察指標

觀察分析經健康教育指導后兩組預防接種適齡期兒童家長對接種疫苗相關知識知曉率情況。主要指標有：知曉、基本知曉、不知曉。評定標準：通過本院自行設計的接種疫苗相關知識知曉情況調查問卷，調查評估兩組兒童家長對相關知識知曉情況。其中，知曉為85-100分;基本知曉為50-84分;不知曉為0-49分。

1.4統計學分析

本次分析中所涉及的觀察指標數據均通過軟件SPSS19.0進行分析處理，若組間指標數據對比結果P<0.05時，則表明存在有統計學差異。

2結果

經健康教育指導后兒童家長接種疫苗相關知識知曉率情況對比，見下表示，探討教育組明顯高于對照教育組，且組間相關知識知曉率指標數據對比結果P<0.05，表明存在有統計學差異。

3討論

以上分析結果表明，有針對性的健康教育指導，對于促進兒童家長提高對接種疫苗的度知度，具有重要的作用，尤其是讓家長對于傳染類疾病的預防，接種后兒童的不良反應有了正確的認識，從而提高兒童接種疫苗的有效性[3]。

綜上所述，給予預防接種適齡期兒童家長行常規接種健康教育聯合有針對性健康教育指導，使得適齡期兒童預防接種獲得良好的臨床效果，較于單一的常規接種健康教育指導，該健康教育指導方案，臨床效果確切，且更利于預防接種適齡期兒童家長提高對預防接種相關知識知曉率，從而促進兒童預防接種的有效性，具有臨床積極推廣及應用價值。

參考文獻

[1]梁海英.在社區預防接種門診開展“媽媽班”健康教育的效果評價[J].當代護士（下旬刊），2020，27（06）：164-166

[2]林嬌嬌.社區兒童家長留觀室預防接種健康素養教育短期效果評價[J].上海預防醫學，2019（11）：1-4.

[3]閆婷潤.“媽媽班”開展兒童預防接種健康教育的應用效果分析[J].中國社區醫師，2019，，35（32）：174-175.