巧用電子繪本，優化幼兒安全教育

張心怡

摘 要：在幼兒健康領域中要注重強化幼兒園安全教育，幼兒園要將保護幼兒生命安全以及促進幼兒健康成長作為重要工作。《幼兒園教育指導綱要》中明確提出，在幼兒安全教育中要合理滲透安全健康知識，讓幼兒能有效保護自己，這樣才能保障每位幼兒健康發展。

關鍵詞：電子繪本;幼兒教育;安全教育

在幼兒園教育中，全面實施安全教育具有重要作用，安全教育覆蓋范圍較廣。除了定期組織開展安全教育活動，還可以在語言教學領域通過電子繪本閱讀全面滲透安全教育，確保幼兒全面發展。

一、電子繪本相關概述

“繪本”起初源于日本，是指畫出來的書，主要是強調書中畫家手繪插圖情境。在繪本中有不同語言，比如基于文字的符號文本，其次是圖像，通過插圖展示故事主要內容。在圖書畫插圖中主要是側重形象、色彩等。電子繪本是基于信息技術、電子媒體，通過多媒體途徑展示圖片、音樂、文字、動畫、音效等，將不同故事情節集中展示。在此過程中還能強化互動，突出直觀形象、聲情并茂的特征，能作為教育教學輔助應用工具。

二、激發幼兒安全知識學習積極性

信息化時代下，電子繪本教學在幼兒園教育中具有重要作用。當前教師在教育活動開展中要重點突出電子繪本教學的應用價值，促使教育內容直觀形象展示，提高教學感染力，豐富教學形象，更好地激發幼兒參與安全教育的積極性，提高幼兒學習興趣，使其在全面參與中掌握更多安全知識經驗。比如在《火災逃生》安全教育中，教師可以借助電子繪本，依照幼兒年齡特點，下載和火災安全教育相關的知識。對火災發生現場進行模擬，讓幼兒感覺仿佛身處于現場當中。幼兒在掌握火災發生原因的基礎上，能掌握更多火災逃生知識。或是在《安全使用剪刀》教育中，可以通過大象與小黃鴨的故事，建立動物學校，由幼兒進行角色扮演，扮演故事中的各個小動物。教師展開教育示范，讓幼兒掌握剪刀的正確應用方法以及注意事項，這樣能提高幼兒的學習注意力。

三、實現安全教育教學動態化轉變

電子繪本在幼兒安全教育中能將諸多抽象化程度較高、靜止狀態的知識轉為生動形象、內容豐富的知識，集中展示教學中的重難點知識，促進幼兒理解學習。比如將安全教育相關內容制作成幼兒感興趣的教學課件。搭配幼兒喜歡的音樂，在課件中融入更多熟知的卡通人物，這樣能將幼兒想要表達的細節內容不斷放大。基于慢放、反復性播放，集中展示各個事件的具體發生過程。比如讓幼兒感受到地震是什么，地震發生以后為什么建筑物會發生倒塌。通過電子繪本對地震畫面展開針對性模擬，這樣能加深幼兒對地震危害的印象，有助于豐富幼兒的安全教育認知，讓幼兒掌握更多逃生模式[1]。

四、注重安全教育難點具體化發展

多數幼兒受到自身年齡、認知能力、社會閱歷限制，對各類安全問題缺乏經驗，安全認知能力不足，在生活與學習中掌握的安全知識較少。加上多數幼兒思維是以形象思維為主，抽象思維能力不足，學生難以更深入地理解安全教育知識。通過電子繪本合理應用能使安全教育內容更為直觀、形象，將知識點逐層細化，對較多難點知識進行全面概括。教師在教學過程中，要對幼兒的基本認知能力進行分析，合理選取電子繪本，對各類事物進行合理再現，對演示操作進行播放，便于幼兒學習理解。在玩游戲過程中，部分幼兒會出現互相推搡事件。幼兒雖然能明白自身的錯誤所在，但是往后還會犯錯。此時教師可以通過電子繪本展開教育。借助電子繪本應用讓幼兒觀察人體重要結構組成，模擬各類行為對身體產生的傷害。形象的畫面，能加深幼兒理解記憶。比如部分幼兒喜歡亂吃東西，經常會出現誤吞事件，危害極其嚴重。為了起到教育警醒的作用，教師可以應用電子繪本設計出食物旅行教育內容，模擬出各類食物在人體器官中轉移過程，讓幼兒深刻認識到誤食對身體的危害，掌握更多安全教育知識。

五、拓寬安全知識領域，觀察有形生活

教師要合理應用電子繪本，獲取更多與幼兒安全教育相關的資料，整合較多課件、教學片段，補充教育信息。最大程度滿足幼兒學習需求，拓寬幼兒學習認知范圍。比如為幼兒講述小朋友失蹤事件之后，多數幼兒會有較大危機感。在此基礎上，對幼兒展開教育，要求幼兒不能和陌生人說話，不能隨便接受陌生人的食物[2];要記住家庭住址、父母聯系方式等，在生活中能找尋更多方法保護自己人身安全。電子繪本在幼兒安全教育中具有重要作用，能保障教育活動穩定開展。教師在日常教育教學中要觀察幼兒行為舉動，應用手機將幼兒活動參與瞬間進行記錄，將無形轉變為有形，讓幼兒能通過視頻記錄看到自身日常生活活動情景。比如在《安全玩滑梯》教學中，教師將幼兒玩滑梯情境拍攝下來，通過電子繪本對此情境進行放大、定格、觀察、思考，掌握玩滑梯正確方法，提高幼兒參與感知，為幼兒安全教育注入更多活力。

電子繪本是現代化信息載體，能有效優化安全教育體系，轉變傳統教學模式，提高教學內容趣味性，促使每位幼兒能健康成長，激發幼兒學習興趣，提高其自我保護能力，為幼兒園安全教育補充活力。

參考文獻：

[1]許艷艷.巧用電子繪本，優化幼兒安全教育[J].新課程·小學，2016（9）：118.

[2]陳銀.運用電子繪本，激發幼兒安全教育新活力[J].考試周刊，2015（81）：187.