青島大學校園景觀人性化設計

王冰心，黃光智，趙 寧

(山東建筑大學 藝術學院，山東 濟南 250100)

隨著經(jīng)濟、文化的發(fā)展，當今教育的理念也在相應轉(zhuǎn)變。校園景觀作為一個提供學習交流、接受教育的平臺，既是一個大學的象征，同時具有很重要的文化傳承功能，對學生有著潛移默化的影響和教育熏陶作用。良好的校園環(huán)境有利于人們的交往，可為學生豐富的校園戶外活動提供優(yōu)美、舒適的場所，激發(fā)和提升學生學習興趣，引導人們停留休息、交流，減輕或消除心理煩惱，愉悅心情。人性化景觀設計根據(jù)人的心理、生理需求，以期達到景觀環(huán)境舒適、方便、美觀。所以校園景觀設計要遵循人性化設計的原則，這對學校以及學生都有著非常重要的影響。

優(yōu)美的校園環(huán)境能夠在促進師生交往的同時，滿足學生的全面發(fā)展，并充滿活力和文化氣息，具備個性和特色。建構“安全、穩(wěn)定、優(yōu)美并富有文化”的景觀環(huán)境是當代景觀設計的基本準則[1]。但一個時期以來人們在景觀設計時過于注重形式化而忽視使用功能的本質(zhì)，造成了校園景觀中人性化設計的沒落，大學校園景觀作為一個主要服務于具有一定文化涵養(yǎng)且人文關懷需求相對更強烈的大學師生，其人性化設計既有典型性又有代表性，有必要予以探討。

1 校園景觀設計的特點

校園與公園、道路、工廠、居住區(qū)、商業(yè)區(qū)等公共服務空間相比，主要服務對象及其在工作、學習、生活等方面特點明顯，與之相應優(yōu)秀的校園景觀設計也就應呈現(xiàn)出顯著的特色。……