《少年的你》：國產青春電影的突圍

肖 晨

(江蘇大學 藝術學院，江蘇 鎮江 212000)

電影《少年的你》聚焦的依然是街頭少年和柔弱少女的成長故事。小北是遭母親拋棄的社會小混混，陳念則是因為好心而成為無辜的被霸凌者，影片中少了狗血的愛情故事，而是把鏡頭對準了在面對校園霸凌這一現實社會問題時，兩個孤立無助的少年是如何救贖的故事。在國產青春電影逐漸類型化、符號化的主流下，這部觀照現實社會問題的青春電影成功突圍，也為疲軟期的國產青春電影打了一劑強心針，對國產電影的發展具有十分重要的意義。

一、現實主義在商業青春電影中的回歸

2013年，電影《致青春》大獲成功，開啟了我國國產青春電影新的快速發展時期。隨后幾年，《同桌的你》《小時代》《左耳》《匆匆那年》等一系列青春電影紛紛上映，這些青春電影中充斥著戀愛、劈腿、墮胎、背叛等單一的故事，用碎片化的故事展現青春愛情的殘酷。這樣的國產青春電影不但沒有迎來春天，反而因為一系列粗制濫造的“偽”青春電影讓市場陷入冬天。

近年來，國產青春電影不斷在探索新的敘事主題和模式，《快把我哥帶走》講述的是兄妹之間的親情，《嘉年華》則關注到少女被性侵事件。國產青春電影開始突破以往的“愛情”主題，關注青少年成長過程中面臨的更為現實的社會問題和成長煩惱。電影《少年的你》并沒有完全擺脫青春電影商業化的屬性，但其關注社會現實的成長問題的現實主義路線，讓《少年的你》引起轟動，實現了現實主義和商業的成功接駁。

(一)商業化的青春電影之殤

大多數青春電影都是披著“青春”外衣的狗血言情片。在這樣的青春電影中，青春被定性為千篇一律的樣子，青春完全被符號化。青春電影表現的是青年“成長”主題。充滿生機的校園、圖書館、穿著寬松校服的高中生、嚴厲的班主任、尖酸刻薄的女同學、純純的初戀、緊張的考試、高考后的分離、異地戀的苦楚都成了國產青春電影逃不開的符號。這種打著“懷舊”旗號的青春電影，刻意營造出來的烏托邦式的青春樂園，不僅不會讓觀眾產生共鳴，而且會讓觀眾產生反感。

此外，類型化的敘事模式也是國產青春電影的硬傷。當前國產電影幾乎無一例外都是回憶式的，是對已經逝去的青春的感傷和緬懷，在內容上把“愛情”作為主要回憶內容。國產青春電影往往講述的是少男少女的愛情，通常是由最開始的相互嫌棄到慢慢了解對方，最終兩人走到一起，但因為種種客觀原因分手的故事，從而表現對青春歲月的懷念和青年成長之痛。這種電影敘事模式和當下的電影主流消費市場有很大關系。現在的電影市場中，青春片的受眾主要是25歲以下的人群，剛剛成熟起來的80后更是對剛剛逝去的青春無限懷念，在還沒有經歷過大振幅的社會變動和人生經驗的基礎上，校園生活成為他們最重要的回憶。正是因為校園青春片受到電影市場的極大歡迎，才會有青春片模式化的流水作業，已經成熟的電影套路固定化，再加上流量明星作為主角，產生粉絲效應。不論是符號化的青春，還是類型化的青春故事，都是市場化商業化的產物，失去了青春應該有的樣子。

(二)現實主義與商業的成功接駁

校園是青春期最重要的活動空間，以校園青春為題材的青春電影勢必會有其獨特的符號，但不論是類型元素，還是敘事方法都應該為電影主題服務，而不是碎片化的、象征性的，甚至是刻意營造出來的虛假的青春景象。國產青春電影的主題應該更多地去關注青少年成長過程中健康人格的形成，真實地反映他們面臨的成長挫折和成長環境，再現他們對美好人生的憧憬。

作為一部面向市場的電影，《少年的你》中也有很多符號化的表現：校服、同學、課間操、高考等，把敘事空間限定在了青春期這一特定時期的特定空間范圍內。但《少年的你》講述的是一種反烏托邦式的青春。電影中對少男少女的美好愛情著墨很少，陳念和小北之間的所謂“愛情”更像是兩個受傷的靈魂在相互扶持中產生的情愫。此外，影片中沒有其樂融融的同學情，而是將同學分為了霸凌者、被霸凌者和旁觀者三類，同窗之間的關系則是冷冰冰的。胡小蝶跳樓后全校同學的圍觀和瘋狂拍照，像極了魯迅筆下的麻木的中國式看客，作為旁觀者的大多數是冷漠的和自私的，胡小蝶的死甚至引不起半點波瀾，瞬間校園就又恢復到了正常的學習生活當中。陳念對胡小蝶想要和她交朋友的拒絕、陳念被霸凌時同學冷漠的眼神，都把學生之間的冷漠表現得淋漓盡致。此外，影片中的高考貫穿始終，但這個高考被陳念當作逃離困境的手段，高考前的宣誓口號就顯得極為諷刺。《少年的你》中的青春應該有的符號都增加了一層現實主義的含義，營造了一個殘酷的成長環境。

魯迅說：“悲劇就是把美好的東西毀滅給你看?！北瘎?，絕不是在愛情上的背叛和拋棄，也不是在愛情失敗后的自輕自虐。青春會有傷感和疼痛，傷感式的青春表達也在情理之中。在《少年的你》中，這種青春之痛不再局限于愛情，擴大到了成長過程中的青春迷茫。在故事設定上，《少年的你》中的陳念是一個一心想要通過高考的乖乖女形象，小北是社會小混混，就因為陳念一次好心的幫助，兩人的生命開始有了交集。不同于以往青春電影中的狗血愛情，陳念和小北之間的感情更像是相互救贖。在電影的最后，小北毅然決然去替陳念頂罪，這已經遠遠超出了少男少女的愛情范疇，更多的是犧牲和奉獻，是一種共生的關系。

二、現實主義批判主題的探討：原生家庭之痛

韋勒克在《文學研究中的現實主義概念》中指出，馬克思主義文藝觀中的現實主義有三個特征：客觀性、典型性和批判性?？陀^性是指作品反映的應該是客觀的生活。《少年的你》雖然是改編自小說，但其反映的校園霸凌事件卻是近幾年來社會上的熱點話題，屢禁不止，可以說電影是在社會客觀存在的事件基礎上進行藝術創作而來的。典型性，電影將校園霸凌這一事件放在高考前60天這一特殊時期內，并創造了小北這個人物來保護受霸凌者陳念，從而讓我們能夠依然保有希望。批判性則是指作品要敢于大膽暴露社會弊端，而這一點也是《少年的你》幾經周折最終上映，并引起熱潮的原因之一?！渡倌甑哪恪分幸晕喝R為核心的小團體對胡小蝶、陳念的欺負是明顯的校園霸凌，而對這一切采取冷漠態度的同學和老師則是潛在的校園暴力。電影對校園霸凌背后的問題和如何應對與反抗進行了探討。

現實主義電影是在對現實生活中的“問題”進行解讀的基礎上揭示和反映社會問題的根源，在觀眾中掀起對社會現實的關注和思考。勇敢地面對現實，以人道主義為武器來批判現實是現實主義文學的一個根本特征。《少年的你》讓我們看到了校園霸凌這一真實的校園問題，透過電影語言，我們不難發現其背后的原因：原生家庭對青少年成長的影響。原生家庭是指自己出生和成長的家庭，對個人成長有著十分重要的影響。電影中當陳念向警察說出胡小蝶跳樓自殺的真相后，學校對魏萊等三個學生做出了停學的處理。這時候電影中三個女生的原生家庭一一展現在我們面前。實施校園霸凌的主謀是長相甜美、成績優異的女孩魏萊，她家庭條件優越，但家庭環境卻暴露了一切問題。當警察來魏萊家中調查胡小蝶一案時，魏萊的媽媽很自然地說出“我和她爸爸給她的都是最好的教育。那個自殺的孩子或許是因為家庭教育不行、玻璃心，同學和她開幾句玩笑，就受不了跳樓自殺了”這樣的話。通過魏萊媽媽的語言，我們不難發現，魏萊極度自私和狠毒的背后有一個極度自私的家庭。和魏萊不同，陳念和小北都來自殘缺不全的家庭，這種支離破碎的家庭也給青年的成長帶來了殘缺的情感體驗。陳念的家庭缺少父親這一角色，母親因為欠下外債而獨自一人逃亡在外，丟下陳念一人。她不僅需要一個人面對生活，還需要應對上門討債的人。正是因為這樣的身世背景，孤獨的陳念被魏萊盯上，處處刁難和嘲諷，成為繼胡小蝶后的又一個霸凌對象。而小北之所以成為一個街頭混混，也和自己的原生家庭不無關系。小北從小就被自己的父母拋棄，一個人在殘酷的現實中掙扎，從未感受到人間溫暖和他人關心的小北在生活中迷失了道路，他成為一個混跡于打架斗毆生活中的街頭少年也就自然而然。但值得肯定的是，影片中通過細節告訴觀眾，小北雖然每天混跡于打架斗毆的生活之中，但良知并未泯滅。

三、成長主題的探討：成長的心靈救贖

成長是中國青春電影中一直關注的主題，是青春永恒的主題。影片的前半部分由胡小蝶的死牽出了校園霸凌的問題。但影片并沒有囿于校園霸凌這一現實問題，影片的后半部分由霸凌者魏萊的死將成長主題推向另一個問題：心靈的救贖與成長。

面對霸凌者，被霸凌者應該如何應對？日本作家東野圭吾的《白夜行》中，被霸凌者西本雪穗成為一個殺人機器，以暴制暴，讓人唏噓不已，為青春的凋謝而惋惜?！渡倌甑哪恪分嘘惸钜恢边x擇忍耐，希望通過高考逃離出去，但她的隱忍換來的是胡小蝶的跳樓自殺，自己成為第二個“胡小蝶”，代替胡小蝶受同學的霸凌。反抗或者隱忍，都無法讓弱小的個人擺脫這種困境，因此，《白夜行》的雪穗和《少年的你》中的陳念的身旁都出現了一個保護者，讓我們仍然保有希望。影片中被開除的老師、學校的硬性制度和盡職的年輕警察，都在告訴我們這個社會在盡力保護弱者。但是再嚴密的社會規則和制度下也會有惡的出現，這個時候，弱小的個體如何自保？

馬斯洛需求層次理論把人的需求分為五種，其中最高層次是自我實現的需求。自我實現的需求是個人對夢想、現實、未來的實現，但在實現過程中自我構建的理想狀態和所處現實的抉擇、挫敗、困惑構成了理想與現實的“失衡”。正如電影中陳念書上寫的那樣：“我們身處陰溝，但仍有人仰望星空?！标惸钪赃x擇隱忍，是因為她寄希望于高考，從而讓自己擺脫“陰溝”。但現實總是與之相反，先是被各種凌辱，然后是在魏萊示好的時候失手把魏萊推下樓梯導致了魏萊的死，陳念的理想與所處的現實漸行漸遠。正是這種“失衡”狀態構建了成長的疼痛之處，這種疼痛來自一種未來的不可預見性。

“青春電影從來都是一種有強烈現實目的的鏡像，直白或曲折映射著內外部世界的顫動?！薄渡倌甑哪恪分嘘惸钭罱K在成長中逐漸克服了人性中的劣根性，完成了自我的心靈救贖。陳念并不是一個完美的形象，她也曾經冷漠地拒絕胡小蝶和她做朋友的請求，她也曾經冷眼旁觀同學們對胡小蝶的各種霸凌。陳念和大多數青少年一樣有自私、有膽怯、有力不從心。但她身上依然有少年本身的善良，她給死去的胡小蝶披上衣服，她幫街頭被打的小北打110電話。電影中依然蘊含著深刻的人道主義思想和人文情懷。特別是電影的后半部分，故事圍繞著陳念錯手殺死魏萊以后展開。一方面是自己一直堅守的對美好未來的期盼，一方面是對自己所犯罪行的懺悔，這種兩方面力量的“失衡”造成了電影最大的矛盾。電影中，小北堅持要幫陳念頂罪，警方懷疑陳念卻沒有證據。影片最后，陳念和小北在監獄里相視一笑，陳念最終放棄了個人夢想的實現，勇敢而坦誠地面對罪與罰，達成了真正的心靈成長。

現實主義電影直面當下社會現實，通過再現、揭露和批判，引起人們對現實社會的關注。青春電影關注的是青少年成長過程中的問題。將現實主義和青春電影相結合，從矯揉造作的虛假的青春伊甸園中走出來，透視青春主體的生存焦慮應該成為青春電影思考的方向?！渡倌甑哪恪吠高^校園霸凌這一社會熱點問題，探討了當下青少年成長環境問題和其背后的社會原因，值得我們深思。正如電影開頭陳念所說的英文：“It was our playground”“It used to be our playground.”為什么曾經的樂園現在消失不見？