就業(yè)指導(dǎo)課下大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)方法探究

摘要：職業(yè)生涯規(guī)劃是目前高校學(xué)生的必修課，而規(guī)劃的培養(yǎng)一般由就業(yè)指導(dǎo)課承擔(dān)。根據(jù)學(xué)科專業(yè)、學(xué)生、就業(yè)背景等情況的不同，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容會(huì)做不同調(diào)整。就業(yè)指導(dǎo)課的最終目的是讓學(xué)生樹立職業(yè)方向和目標(biāo)，最終找到適合自己的工作。求職過程中的筆試、面試環(huán)節(jié)可以綜合考察一名學(xué)生的知識(shí)積累和綜合素質(zhì)，那么語(yǔ)言表達(dá)（包括書面語(yǔ)和口頭語(yǔ)）就顯得非常重要，如何在就業(yè)指導(dǎo)課中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助其提高就業(yè)的綜合能力，是本篇研究的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo) 語(yǔ)言表達(dá) 方法

隨著國(guó)家招生規(guī)模的逐漸擴(kuò)大以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式的開展，畢業(yè)生的就業(yè)方式發(fā)生了從“包分配”到自主求職的轉(zhuǎn)變。面對(duì)復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境和社會(huì)，畢業(yè)生找到一份合適的工作往往需要在校期間做大量的積累。就業(yè)指導(dǎo)課是目前各大高校開展的職業(yè)規(guī)劃必修課，根據(jù)不同的年級(jí)、不同的專業(yè)開展不同的就業(yè)指導(dǎo)課程。一般包括職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)萌芽、職業(yè)覺醒、職業(yè)選擇等等。就目前筆者所教的大三、大四年級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)課來看，簡(jiǎn)歷、自薦信、面試等是學(xué)生在求職中最常見的應(yīng)聘方式，而很多同學(xué)并未能通過簡(jiǎn)歷或者面試把自己的最優(yōu)化表現(xiàn)出來，多數(shù)問題出現(xiàn)在語(yǔ)言的組織和運(yùn)用上，那么如何提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，是就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)注意的問題。

一、提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)

語(yǔ)言是人際交流的媒介，是和世界建立聯(lián)系必不可少的路徑。通過語(yǔ)言可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)、可以跟世界溝通豐富自己，最重要的是通過語(yǔ)言這種媒介，用溝通的方式，完成事情。這個(gè)就是我們通常所說的有效溝通或溝通最大化。

大學(xué)生作為未來的綜合性復(fù)合型人才，應(yīng)提高對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的重視，語(yǔ)言表達(dá)能力的高低與知識(shí)儲(chǔ)備的多少是相對(duì)應(yīng)的，這也是大學(xué)生綜合能力中非常重要的一部分。同時(shí)，不論校園環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境，好的語(yǔ)言表達(dá)能力往往會(huì)給人帶來更多的機(jī)會(huì)，能夠更好的展現(xiàn)個(gè)人魅力和綜合素質(zhì)。大學(xué)環(huán)境不是單一的讀書環(huán)境，學(xué)生應(yīng)自覺提高自我認(rèn)識(shí)，在學(xué)校多涉獵學(xué)習(xí)以外的其他活動(dòng)，閱歷的豐富對(duì)一個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力的提高有很大的幫助。因此，學(xué)生應(yīng)利用好大學(xué)環(huán)境，盡可能的提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，不僅可以讓自己的社交范圍變寬，同時(shí)在求職中可以更好的展現(xiàn)自己，獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求層次越高。在校期間，大學(xué)生要注意培養(yǎng)自己的綜合能力，才能在求職中獲得更多的機(jī)會(huì)。“說話”既可以體現(xiàn)出個(gè)人的修養(yǎng)，也可以體現(xiàn)一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備。通過表達(dá)，可以展示出一個(gè)人的綜合能力，怎樣通過表達(dá)讓最好的自己，最合適的自己展示出來就需要在語(yǔ)言表達(dá)能力上下功夫，這不僅僅對(duì)求職規(guī)劃有幫助，對(duì)將來的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)很有益處，因此，大學(xué)生勢(shì)必重視語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、就業(yè)指導(dǎo)課中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的內(nèi)容

（一）相關(guān)求職節(jié)目

目前在校大學(xué)生以95后為主，思維活躍，日常運(yùn)用新媒體較多，新媒體平臺(tái)具有直觀、生動(dòng)、給人印象深刻等特點(diǎn)。在就業(yè)指導(dǎo)課中，教師可利用求職節(jié)目，通過分析求職者的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)、求職者與面試官的互動(dòng)，總結(jié)歸納語(yǔ)言表達(dá)的好與壞，在課堂中進(jìn)行分析問題，求職節(jié)目當(dāng)中主要體現(xiàn)的是面試當(dāng)中的口語(yǔ)表達(dá)，口語(yǔ)表達(dá)盡管相比較書面語(yǔ)不是太正式，但面試的這個(gè)環(huán)境相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)，因此語(yǔ)言表達(dá)要適中。當(dāng)然，在面試當(dāng)中所涉及到的表達(dá)，還體現(xiàn)了其他方面的問題，如面試者的知識(shí)儲(chǔ)備、面對(duì)壓力的心理狀態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)注意的停頓、語(yǔ)氣、節(jié)奏、邏輯等這些都需要注意。

因此，通過求職節(jié)目，可以讓學(xué)生直觀的感受到在面試當(dāng)中語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)注意的方方面面，有助于日常的練習(xí)總結(jié)，為實(shí)際求職面試提供積累經(jīng)驗(yàn)。

（二）簡(jiǎn)歷制作

簡(jiǎn)歷可以說是求職者推銷自己的廣告，廣告的好與壞直接關(guān)系到面試人員對(duì)求職者的第一印象，簡(jiǎn)歷中一般涉及到書面語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)體的把控就顯得非常重要，切記簡(jiǎn)單羅列，簡(jiǎn)歷當(dāng)中如果話語(yǔ)隨意，會(huì)給人一種不正式不重視的感覺。就業(yè)指導(dǎo)課中，教師可以通過列舉成功的簡(jiǎn)歷和失敗的簡(jiǎn)歷，通過對(duì)比分析，提醒學(xué)生如何制作簡(jiǎn)歷。當(dāng)然，在制作簡(jiǎn)歷的過程中，色彩的搭配非常重要，尤其是彩色簡(jiǎn)歷，切勿用太深或者太淺的顏色，注意顏色搭配的協(xié)調(diào)性。

在簡(jiǎn)歷的具體內(nèi)容陳述上，要注意語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性，比如學(xué)習(xí)經(jīng)歷、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)記錄等項(xiàng)目的羅列要有邏輯性，按時(shí)間從近到遠(yuǎn)或者按類別從小到大，這也是體現(xiàn)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)和思維嚴(yán)密的一個(gè)體現(xiàn)，切勿簡(jiǎn)單隨意羅列，這樣會(huì)給面試官一種不認(rèn)真的感覺。

（三）自薦信

自薦信是求職者在準(zhǔn)備自薦材料時(shí)必不可少的一部分，簡(jiǎn)歷是別人了解你的基本情況，自薦信可以讓別人了解你的能力、性格等其他方面。自薦信不宜寫的過多，一般以一頁(yè)為主，格式規(guī)范，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、切勿大段的羅列，把主要的內(nèi)容寫清楚即可。同時(shí)，自薦信是書面語(yǔ)體，在寫的時(shí)候注意不要出現(xiàn)語(yǔ)言隨意、表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}。在具體的就業(yè)指導(dǎo)課中，教師可以通過列舉不同的自薦信，通過對(duì)比分析，總結(jié)歸納寫好自薦信的注意事項(xiàng)。

在撰寫自薦信時(shí)，除了注意語(yǔ)體以外，還應(yīng)注意語(yǔ)言上的邏輯性以及公文的排列格式等等，這些都是在寫自薦信時(shí)不可忽視的細(xì)節(jié)，切勿出現(xiàn)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一逗到底的現(xiàn)象，日常多看公文，用詞要嚴(yán)謹(jǐn)、正式。

（四）模擬面試

面試可以說是求職者必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，面試的所有內(nèi)容都是通過說話完成的，那么怎么說，說什么這就顯得非常重要。教師可事先準(zhǔn)備一些面試題目，課堂上讓同學(xué)們回答，然后核對(duì)答案。在這個(gè)環(huán)節(jié)中有一個(gè)重點(diǎn)不可忽視就是說話的語(yǔ)氣、停頓，以及在面試過程中表現(xiàn)出來的自信、分寸等都應(yīng)是學(xué)生該注意的。

三、提高和培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的方法

（一）課堂對(duì)比分析法

就業(yè)指導(dǎo)課中的求職視頻，是一個(gè)很好的范本，學(xué)生可以直觀的感受到哪些求職者表達(dá)的得體，哪些表達(dá)的有問題，結(jié)合自身具體情況，查漏補(bǔ)缺。簡(jiǎn)歷、求職信也可以通過對(duì)比分析的方法進(jìn)行總結(jié)，找到最優(yōu)化的格式，注意語(yǔ)體和內(nèi)容，最終呈現(xiàn)的簡(jiǎn)歷和求職信能夠給面試官印象最深的效果。

在課堂中，教師可以在播放視頻時(shí)，讓學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行自我回答，分析解決問題后和正確答案進(jìn)行對(duì)比。在面試當(dāng)中的自我介紹環(huán)節(jié)，有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)介紹了基本信息無內(nèi)容的情況，有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)流水賬、無重點(diǎn)、無邏輯的問題，這些都是容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，可以通過學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)比分析，也可以通過學(xué)生與視頻中求職者之間對(duì)比分析，進(jìn)行總結(jié)歸納，提出表達(dá)時(shí)注意的要點(diǎn)。

（二）現(xiàn)場(chǎng)模擬法

對(duì)于面試，教師可以在課堂上直接通過視頻或者事先準(zhǔn)備好的題目進(jìn)行模擬練習(xí)。通過練習(xí)，可以讓學(xué)生達(dá)到實(shí)際面試的程度，簡(jiǎn)歷和自薦信也可以在課堂講解后讓學(xué)生直接寫，這樣可以及時(shí)的鞏固知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)又可以及時(shí)的解決問題。在現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)中，一定要提醒學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)要注意的問題，口語(yǔ)切勿太過隨意，因?yàn)槊嬖噲?chǎng)合往往是相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑢懞?jiǎn)歷和自薦信時(shí)要注意語(yǔ)言精練、得體、簡(jiǎn)明扼要，切勿大段羅列，沒有重點(diǎn)。

（三）理論與實(shí)踐結(jié)合法

對(duì)于職業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃教材中提到的理論，教師在課堂上講解或者提醒學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，課堂上列舉的案例要和理論結(jié)合起來，這樣學(xué)生可以通過自己的說和寫，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在課堂上，教師可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容，由學(xué)生自己講解，這一方面可以提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)對(duì)于提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也有相當(dāng)大的益處。

語(yǔ)言能力的提高不是通過幾節(jié)課就可以的，除了課堂上教師傳達(dá)有關(guān)內(nèi)容外，還應(yīng)提醒學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中多積累，多看書，涉獵不同的題材，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)；多參加其他活動(dòng)，增強(qiáng)自己語(yǔ)言表達(dá)的自信心。

四、總結(jié)

語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)于大學(xué)生來說很重要，小到校園內(nèi)的學(xué)習(xí)生活，大到畢業(yè)后面臨的社會(huì)和人生。當(dāng)然，關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)能力從語(yǔ)言學(xué)的角度出發(fā)，尤其是跟學(xué)生就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)能力，還會(huì)涉及到心理等其他方面，這里我們不做討論。就業(yè)指導(dǎo)課作為大學(xué)生求職規(guī)劃的必修課，也是進(jìn)入未來職場(chǎng)的第一課，是非常重要的，有很多的組成部分。本篇從“語(yǔ)言表達(dá)”這一與學(xué)生求職面試直接相關(guān)的部分出發(fā)，結(jié)合求職要求，優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)內(nèi)容，提出提高語(yǔ)言表達(dá)能力的方法，以期對(duì)學(xué)生將來的求職提供幫助，豐富大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容。

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