線上線下混合式教學(xué)模式的改革與實(shí)踐
——以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程為例

王剛，楊興春，周長(zhǎng)明

（四川警察學(xué)院 四川瀘州 646000）

改革開放以來(lái)，我國(guó)教育信息化極大地推動(dòng)了教育事業(yè)的改革與發(fā)展[1]。特別是黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記以馬克思主義政治家的深刻洞察力，就網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作作出一系列重大決策，采取了一系列重大舉措，形成了網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要思想，推動(dòng)我國(guó)網(wǎng)信事業(yè)取得歷史第一次全國(guó)教育信息化工作會(huì)議召開以來(lái)，教育信息化步伐明顯加快，工作力度空前加大，呈現(xiàn)出教育系統(tǒng)全力推進(jìn)、社會(huì)力量廣泛參與的良好局面，初步探索出了一條信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)融合、具有中國(guó)特色的教育信息化發(fā)展路子[2]。四川警察學(xué)院主建的省級(jí)精品在線課程《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》在平時(shí)和疫情期間均發(fā)揮了重要作用，該課程是學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)核心課程，是一門介紹網(wǎng)絡(luò)基本原理和注重網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐、為學(xué)生將來(lái)從事網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法、網(wǎng)絡(luò)滲透、網(wǎng)絡(luò)故障分析、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)等打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的工學(xué)門類下的課程。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，課程涉及知識(shí)點(diǎn)多、技術(shù)面廣，雖然在專業(yè)培養(yǎng)方案中分配學(xué)時(shí)較多，但總體學(xué)時(shí)卻相對(duì)不足，課程團(tuán)隊(duì)教師需要借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)資源平臺(tái)和利用課外時(shí)間給學(xué)生講授指導(dǎo)，主動(dòng)作為，積極應(yīng)變，彰顯特色；同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式，重視學(xué)生形成性考核，采用線上線下混合教學(xué)模式，變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)效果明顯提升，學(xué)生動(dòng)手能力顯著增強(qiáng)。……