樹洞很忙

依依：

我感覺有位老師對我越來越有意見。其實，這是我的錯。有一次，我在走廊上和隔壁班的同學(xué)聊天，同學(xué)說她的老師對她非?？量?，為了安慰她，我違心地跟她說，我的一位老師也不好，還舉了不少例子。沒想到，我說的那位老師剛好從旁邊經(jīng)過，應(yīng)該是聽到了我貶低她的話。從那之后，我覺得那位老師看我的眼神就不對了，上課時不怎么提問我了，每次我打招呼，老師也回應(yīng)得很勉強。我其實還是很喜歡這位老師的，我該怎么辦呢？

宋老師：

希望老師接受自己、欣賞自己，可能是很多學(xué)生的期待。當意識到自己可能傷害到了自己喜歡的老師，從而導(dǎo)致老師對自己有了意見和看法時，我想，你可能很煩惱吧。

你的出發(fā)點是安慰同學(xué)，選擇的方式是不是不妥當呢？你是不是覺得不安和愧疚呢？如果被不安的情緒驅(qū)使，你可能會對老師的言行舉止過度關(guān)注，對老師的行為進行過分解讀，或者也會從自己的角度猜測老師的想法和情緒。但你的感受和理解未必是老師真實的表達，也可能是誤會。那么，是不是可以給自己一個機會，找老師誠懇地談一談呢？向老師坦誠地說明當時的情況，取得老師的諒解；也把自己對老師的欣賞和喜歡，準確地表達給老師。如果有誤會，坦誠的表達可以消除誤會；如果老師真的聽到了你的言論而對你有意見，必要的溝通也可以減少老師對你的不良看法。

愿你盡快走出困境。

信超：

開學(xué)以來，我的成績再也沒有回到巔峰。聽課的時候，有些知識還沒有弄懂，新知識就又來了。我想自己梳理知識、加深理解，但總是找不到合適的方法。于是，問題一個一個累積，越來越難解決。我已經(jīng)很著急了，可我的爸爸媽媽一點也不理解我，總是嘮叨我的成績下降了，而且，他們認為是我不努力、沒有好好學(xué)習(xí)，所以才導(dǎo)致了成績的下降。我要怎么讓他們理解我，同時提高成績呢？

宋老師：

專業(yè)的事情，需要交給專業(yè)的人去辦。學(xué)習(xí)這件事情，我想，你的老師會給你科學(xué)而專業(yè)的建議。當學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，求助于老師，是一個比較明智的選擇。在時間的分配和效率的提升上，不妨多聽聽老師的建議，然后根據(jù)自己的實際情況，與老師一起商討出一個適合自己的方案。

父母的嘮叨，往往來自他們內(nèi)心的焦慮，來自他們“分數(shù)低就考不上好大學(xué)——考不上好大學(xué)就找不到好工作——找不到好工作就過不了好生活”的設(shè)想。究其原因，是擔心你沒有能力負擔自己的未來。我想，你是不是需要表達一下對父母焦慮的理解？同時，試著與父母交流一下最近在學(xué)習(xí)上的實際情況和遇到的困難，詢問父母是否有好的建議和解決之道。

世界上大部分事情往往可以通過交流和溝通解決，勇敢一點，你可以的。