靜靜等待，閱讀會(huì)給予你獎(jiǎng)勵(lì)

文/郁小簡(jiǎn)

記憶中那一箱小人書

小時(shí)候，我寄養(yǎng)在鄉(xiāng)下叔叔家。

有一次，奶奶帶我到鎮(zhèn)上走親戚，那家的大哥哥捧出一箱子小人書給我看。我到現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)的震撼，天哪，這么多的小人書，他怎么會(huì)有這么多的小人書？他簡(jiǎn)直就是天底下最富有的人！

我恨不得讓時(shí)間停留下來(lái)，太陽(yáng)永遠(yuǎn)不要落山，我要把箱子里的小人書都看完。可奶奶要回去了，催了我一遍又一遍，我賴在那堆小人書旁不想走，心里禱告著親戚能留我住下來(lái)，要不讓我把書帶回去看吧。奶奶過(guò)來(lái)拉我，我都要哭出來(lái)了。

大哥哥說(shuō)話了，他說(shuō)：“你下次來(lái)，我再拿給你看，我閣樓上還有好多小人書都拿給你看。”

“真的嗎？”

“真的。”

“不騙人嗎？”

“不騙你，說(shuō)話算話。”

大哥哥拍著胸脯，特別豪爽特別仗義。

我在一份信誓旦旦的保證里依依不舍地回去了，回去后天天惦記著那些小人書。

等有機(jī)會(huì)再去那個(gè)哥哥家，他卻不肯把小人書拿出來(lái)給我看了。可能怕我見(jiàn)書著魔，他敷衍了我?guī)拙浒瓮扰芰耍髞?lái)我再?zèng)]見(jiàn)過(guò)那一箱子的寶貝小人書。我想我是記仇的，從兒時(shí)到中年，我都惦記著那一箱子小人書，記得大哥哥拍胸脯的樣子。

鄉(xiāng)村小學(xué)書源極少，小學(xué)里唯一讀過(guò)的課外讀物是幾本《墾春泥》。因?yàn)樽x《墾春泥》，我還被語(yǔ)文老師批評(píng)讀閑書。而我卻看到了小人書之外的文字，第一次有了閱讀的感覺(jué)。

進(jìn)了初中，學(xué)校里沒(méi)有圖書館，同學(xué)們之間流傳最多的就是言情和武俠小說(shuō)。純文學(xué)作品我看得很少，只記得看了尼采和泰戈?duì)柕脑?shī)集，看了《簡(jiǎn)愛(ài)》《巴黎圣母院》等幾部名著。印象深刻的是借了同學(xué)一本《飄》的上冊(cè)，第二天就要?dú)w還，回家后分秒必爭(zhēng)看了通宵。我依然記得那時(shí)候的歡欣和激動(dòng)，很可惜，我沒(méi)有借到它的下冊(cè)，這份遺憾一直等到我人近中年時(shí)才補(bǔ)上。

這是我最初的讀書記憶，也是我的文學(xué)初心。不用去歲月里挖掘太深，這份記憶仿佛就在眼前，很奇怪歲月如此厚待它們，未給它們蒙上一絲灰塵。

時(shí)光里長(zhǎng)情的陪伴

有一段時(shí)間我的生活是和書本分開的。從學(xué)校出來(lái)參加工作，奔波忙碌，焦慮煩躁，時(shí)間被割據(jù)成碎片，好像再也找不到一份安靜的心情來(lái)閱讀。

再次回歸閱讀，源于內(nèi)心的召喚，又好像是冥冥之中的重逢。一次偶然的機(jī)會(huì)，我去了南京先鋒書店，站在那片書海前，仿佛又面對(duì)了童年時(shí)錯(cuò)失的那一箱子小人書。我站在那里，貪婪呼吸著沁人心脾的油墨書香，感覺(jué)身體里遲鈍僵化的細(xì)胞都慢慢活了過(guò)來(lái)。

我終于可以隨心所欲地看書了，詩(shī)歌散文、唐詩(shī)宋詞、名人傳記、中外小說(shuō)、哲學(xué)心理。焦慮和浮躁漸漸遠(yuǎn)去，心頭的煩惱和苦悶也被文字安撫寬解。那些字里行間的睿智，那種知音般的懂得，常常讓我沉醉。書頁(yè)打開，世界寬闊廣大，人生漸漸豐盈飽滿起來(lái)。

讀得多了，心中就有了書寫的欲望。我慢慢開始寫一些隨筆散文，后來(lái)又進(jìn)行小說(shuō)創(chuàng)作。因?yàn)闊釔?ài)，筆下有情，幾年里，竟有了一些小小的成績(jī)。幾十萬(wàn)字的散文和小說(shuō)發(fā)在了省級(jí)刊物上，出版了小說(shuō)集，有作品還被《小說(shuō)月報(bào)》轉(zhuǎn)載。

我想我是文學(xué)的幸運(yùn)兒，而這份幸運(yùn)的基礎(chǔ)得益于閱讀。從童年到中年，與書為友，與書相伴，讀書回饋給我太多太多，不止是一點(diǎn)微薄的文學(xué)成績(jī)，它們更是我忙碌生活中最堅(jiān)定溫暖的精神支撐。

以一顆篤定的心靜靜等待

有了孩子后，因?yàn)樽约河讜r(shí)對(duì)讀書的渴望，更因?yàn)樽x書的美好感受，就恨不得把天底下的好書都找來(lái)給他。

兒子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我每天都會(huì)陪他看繪本，給他講畫冊(cè)上的故事。等他學(xué)會(huì)拼音認(rèn)了字，就引導(dǎo)他自己看書。每到晚上，一個(gè)大書迷一個(gè)小書迷，有時(shí)候互不干擾，有時(shí)候依偎在一起讀同一本書。起先是我為他答疑解惑，到后來(lái)他常有新想法，竟讓我的思維有了跟不上的節(jié)奏。

浸潤(rùn)在書中的孩子，無(wú)論是理解能力還是寫作能力都很優(yōu)秀，兒子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從未讓我操心過(guò)，三年級(jí)時(shí)寫的童話故事就被老師推薦發(fā)表在了國(guó)家級(jí)少兒刊物上。我聽到最多的就是歷任語(yǔ)文老師對(duì)他的贊揚(yáng)：這孩子想象力超群，文采飛揚(yáng)。

我暗喜，我知道這些是閱讀給予他的獎(jiǎng)勵(lì)。

有段時(shí)間，兒子忽然迷上了動(dòng)漫書及電腦游戲，成績(jī)一落千丈，人也變得焦慮煩躁起來(lái)。

那時(shí)候他正是青春期，常常拒絕跟我交流。我避其鋒芒，不與他發(fā)生口舌之爭(zhēng)，卻用雷霆手段清理了家中的動(dòng)漫書，沒(méi)收了他的手機(jī)，修改了電腦和網(wǎng)絡(luò)密碼。

他憤怒我無(wú)視，他懇求我也不理。我知道他還是熱愛(ài)讀書的，所以看他態(tài)度有所平和，我就挑了幾本書隨意放在他床頭。

我不催他閱讀，自持一顆篤定的心靜靜等待，等待他重回書中的世界。那些飛翔的文字溫柔降落在他心頭，一定令他心潮澎湃、再次熱愛(ài)。

果然，沒(méi)幾天，我發(fā)現(xiàn)他去書房悄悄換了一批書。再隔幾天，他突然跟我交流，問(wèn)我看沒(méi)看《追風(fēng)箏的人》《擺渡人》，最喜歡卡夫卡的哪篇小說(shuō)，東野圭吾怎么能寫出這么精彩的偵破小說(shuō)……

他終于又回到讀書愛(ài)書的時(shí)光里，并一直堅(jiān)持這個(gè)好習(xí)慣。上大學(xué)時(shí)，他的行李裝滿了書，平時(shí)與我交流，也是問(wèn)最近看過(guò)什么好書。若他在家，我們還像以前一樣，各自讀各自的書，偶爾交流一下各自讀書的感受……

我篤定他能在閱讀中成長(zhǎng)，大量的閱讀不僅帶給他豐富的學(xué)識(shí)，還能讓他擁有清醒獨(dú)立的思想，更能讓他成為一個(gè)溫暖善良的人。

在這樣的夏夜里，眼前無(wú)長(zhǎng)物，窗下有清風(fēng)，手中有好書，再?zèng)]有比這更愜意更歡喜的事了。