淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)教學(xué)游戲化策略

孫科

成都市金堂縣福興鎮(zhèn)小學(xué)

隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園的教育模式正不斷發(fā)生改變，傳統(tǒng)的成人式教育被漸漸摒棄，建構(gòu)式的教育理念已經(jīng)逐漸成為了幼兒教育中的主流，在此基礎(chǔ)上，游戲化教學(xué)的方式脫穎而出，由于其顯著的作用得到了很多教師和家長(zhǎng)的好評(píng)，也被越來(lái)越多的幼兒園所應(yīng)用。

一、游戲化教學(xué)的意義和作用

1.簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，幫助孩子融入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)于上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)。還尚未具備自主學(xué)習(xí)的能力，也不具備學(xué)習(xí)的意識(shí)，并且對(duì)新生事物的接受能力也較弱，由于有些孩子可能會(huì)對(duì)新事物產(chǎn)生畏懼心理，也就造成了他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。此外，上幼兒園的兒童的理解能力還沒(méi)有發(fā)育完全。即使一些很簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容都有可能讓孩子陷入迷惑。這種情況下，教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)化，采用游戲化的教學(xué)方式就可以極大的緩解學(xué)生的畏懼心理，并且?guī)椭鷥和焖倮斫饨虒W(xué)內(nèi)容。游戲化教學(xué)可以將課堂的氛圍變?yōu)椤翱鞓?lè)”與“學(xué)習(xí)”交融的情況，幫助孩子快速的理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。愛(ài)玩是幼兒的天性，上幼兒園的孩子大都十分喜歡玩游戲，將教學(xué)內(nèi)容融入到游戲當(dāng)中，讓孩子在玩游戲的同時(shí)理解知識(shí)，讓孩子在游戲中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣的游戲化教學(xué)有助于培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。正如馬卡連柯所說(shuō)：“游戲在兒童生活中具有極其重要的意義，就像活動(dòng)、工作和服務(wù)對(duì)成人具有重要意義一樣。

二、我國(guó)幼兒園游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.游戲同質(zhì)化。目前我國(guó)幼兒園游戲化教學(xué)中存在很?chē)?yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象，在同一年齡段的班級(jí)中，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的項(xiàng)目形式和內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)雷同的狀況。這種情況對(duì)于孩子日后的個(gè)性化發(fā)展是極為不利的。雖然教師的現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)會(huì)體現(xiàn)出老師的工作水平和工作成績(jī)，但幼兒園教師在完成自己的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還需兼顧孩子的個(gè)性化發(fā)展、興趣愛(ài)好以及未來(lái)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方向。

2.游戲化教學(xué)體系存在較大漏洞。由于一些幼兒園的師資、教學(xué)設(shè)施有限，很多教師變將原本的游戲化教學(xué)方案簡(jiǎn)化，讓孩子無(wú)法充分的融入到游戲教學(xué)中，從而導(dǎo)致孩子感到無(wú)聊、枯燥，從而減低孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子對(duì)該教學(xué)方式甚至學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。

3.加重孩子的負(fù)擔(dān)。雖然很多幼兒園都已經(jīng)開(kāi)始采用游戲化教學(xué)，但是傳統(tǒng)的教育觀念還是會(huì)對(duì)教師起到一定的影響作用，導(dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)過(guò)度強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，使得孩子的自主性無(wú)法充分的發(fā)揮出來(lái)。另外成人化的教育對(duì)于上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)剝奪孩子們的快樂(lè)。這種成人化的教育方式在奪走了孩子們快樂(lè)的童年的同時(shí)還限制了孩子們個(gè)性化的發(fā)展和思維方式的拓展，會(huì)嚴(yán)重阻礙孩子日后的發(fā)展。

三、實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)的相關(guān)策略

1.分階段的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，貼合孩子們的成長(zhǎng)特點(diǎn)。隨著幼兒的成長(zhǎng)，不同的年齡階段會(huì)有不同的認(rèn)知特點(diǎn)和思維方式，因此，再設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)方案的同時(shí)還要考慮并尊重孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，讓游戲與孩子的生活相貼合。對(duì)于中班、小班的孩子來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)方案的時(shí)候應(yīng)適當(dāng)加入一些情節(jié)，可以幫助幼兒進(jìn)入情景。而對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，在設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)方案時(shí)，可以加入一些具有挑戰(zhàn)性、象征性的項(xiàng)目，幫助孩子們拓展自身思維。

2.找準(zhǔn)孩子的興趣愛(ài)好。幼兒游戲多種多樣，但不能全部應(yīng)用，應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格篩選。并且在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候還要考慮到孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，甚至是天賦。幼兒園的教育是孩子一生中的啟蒙教育，會(huì)影響到孩子的一生，因此，；老師應(yīng)該多多觀察，找出還哦子們的興趣點(diǎn)，這些興趣點(diǎn)對(duì)于孩子們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。

3.將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲中。數(shù)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用廣泛、難度較大且十分重要的學(xué)科，同時(shí)數(shù)學(xué)也是拉開(kāi)孩子之間的差距的學(xué)科，很多學(xué)生的排名差距都是由數(shù)學(xué)造成的。因此為了孩子日后的發(fā)展，我們應(yīng)該在平時(shí)的游戲中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，這樣可以讓孩子們?cè)谕嬗螒虻耐瑫r(shí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅學(xué)的很開(kāi)心而且印象十分深刻，可以極大的幫助孩子日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。另外，游戲可以重復(fù)的玩，孩子們?cè)谥貜?fù)玩游戲的同時(shí)，不僅可以復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，還能更加深化對(duì)知識(shí)的理解。

4.與生活相結(jié)合。很多的游戲化教學(xué)中，采取的游戲都是大同小異的，因此很多人想去尋找一些更加新穎的游戲，但是這并不是十分現(xiàn)實(shí)，這些游戲正是因?yàn)槭纸?jīng)典才會(huì)被廣泛運(yùn)用。教師在運(yùn)用的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)淖龀龈淖儯屵@些游戲更加貼近孩子們的生活。比如在進(jìn)行幾何知識(shí)的教學(xué)時(shí)候，可以添加一些動(dòng)畫(huà)片中的元素和人物，來(lái)吸引孩子們的注意力，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，可以將零食做成各種的幾何形狀，從而讓學(xué)生更深刻的理解幾何知識(shí)。這樣孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了圖形的同時(shí)，還可以擴(kuò)展孩子們的幾何思維。

5.教師要穿插在游戲中引導(dǎo)幼兒。由于幼兒園的孩子們的理解能力還不是不很健全，需要教師來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒都能參與到游戲中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得以激發(fā)。在幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，教師可以在一旁用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)幼兒的游戲成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在不用類(lèi)型的游戲中，教師可以扮演不同的角色，通過(guò)向幼兒提問(wèn)、為幼兒講解在游戲中遇到的難題來(lái)啟發(fā)幼兒的思考能力、判斷能力。此外教師還可以通過(guò)小組的方式進(jìn)行游戲化教學(xué)，從而培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作能力。在整個(gè)游戲過(guò)程中，教師的引導(dǎo)和激勵(lì)是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

結(jié)束語(yǔ)

在幼兒教育中，其實(shí)還有很多不足，還有很多地方需要被發(fā)掘、被改進(jìn)。幼兒時(shí)期的教育對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展有著十分巨大的影響，而幼兒園教師作為孩子的啟蒙教師，應(yīng)該充分發(fā)掘游戲中可利用的教育資源。同時(shí)，我們也要充分重視幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于幼兒存在認(rèn)知水平低、學(xué)習(xí)注意力不集中等情況，將數(shù)學(xué)教學(xué)和游戲相結(jié)合，通過(guò)豐富有趣的優(yōu)勢(shì)讓教學(xué)生活化、多彩化，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中累積數(shù)學(xué)知識(shí)、增長(zhǎng)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性、激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，擴(kuò)展孩子們的思維模式，讓孩子們養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、要學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為日后的學(xué)習(xí)生活奠定雄厚的基礎(chǔ)。