試論多媒體網絡技術在小學語文教學中的運用

唐飛飛

四川省雅安市漢源縣富林鎮第三小學

在小學語文教學當中，老師應該根據教材的內容，對于文章內容進行補充，靈活運用網絡上的各種教學資源，將收集到的教學資源運用到小學生的課堂教學中，使學生了解到許多有趣而又好玩的內容，從而讓學生了解到更多文化知識，進而不僅使學生的知識水平得到提高，而且使學生的啟蒙思想以及思維創新能力進一步提高，讓學生在不斷獲取知識當中，鞏固語文教學上的重要內容，因此，在小學語文的教學中利用多媒體信息技術，可以使學生掌握更多的知識，讓學生在進入初中階段，打牢自己的基礎。

一、多媒體網絡技術在小學語文教學中的重要作用

在課堂教學的教學內容中，老師通過對網絡信息的利用，能夠增強學生對課本知識的認知，讓學生對事物有自己的意見和建議。另外，他們也能為即將步入的中學打好基礎，這將更有利于他們在中學時期的發展。此外，學生也可以自主利用網絡技術在網上獲取知識，這樣就可以提高學生自我學習的技能，能夠將許多事物牢牢記在自己的腦海中。

1.豐富學生的思維，提高創新能力

經過科技革命的更新，現代的教學目標是讓學生培養自主創新的工作能力，小學生因為其思維還未發展完全，通過讓學生接觸許多不同新鮮的事物，增強學生對事物的感知能力。運用多媒體網絡技術能夠讓學生認識到周邊事物的知識，讓學生更好地了解到許多有趣、好玩的知識，進而豐富學生的內心生活，提升他們的創造、創新能力。

2.提高學生的寫作能力

在課堂的教學內容中，老師通過對網絡信息的利用，能夠讓學生知道許多課堂之外的知識，通過讓學生更加仔細地了解周邊事物，無疑能夠增加學生的寫作能力。在語文寫作當中，了解到更多的知識才能在作文里暢所欲言，從而使文章內容更加形象而又生動，讓學生在文章中有自己不同的見解，進而培養學生的寫作能力。在課堂上讓學生以多個觀點看待同一個問題，這樣無疑也能增加學生的思維能力，從而增加文章的寫作思路，增強自己的寫作視野，從而使學生在小學與中學之間有效連接。

3.提高學生在課堂教學中的積極性

老師在課堂上進行教學的時候，利用網絡技術，在講臺上展示出各種有趣的視頻來對課堂教學內容進行補充。由于小學生有很強好奇心，學生容易通過老師在課堂上所展示的內容吸引，從而能夠提高學生在課堂上的注意力，這時候老師可以根據學生所感興趣的問題，引發學生的思考，再讓學生進行搶答，讓學生在課堂上積極主動地表達自我的看法和建議，從而使學生的積極性再次提升。例如，“當洪水來臨的時候，正在家中的你應該怎么做？”的討論中，老師在課堂上可以通過多媒體網絡技術讓學生閱讀相關的資料，通過給學生分組再讓學生進行激烈的討論。通過老師與學生的互動，激發起學生的學習熱情，這樣不僅能夠減少學生在課堂上的討論負擔，又拓寬了學生的知識視野，從而更好地完善課堂目標。

二、多媒體網絡技術在小學語文教學中的運用

1.網絡資源

在小學語文教學中，學生已經具有一定的語文基礎，原有教學方式和資源已經不能夠滿足他們現在的學習需求，老師可以通過多媒體網絡技術讓學生進行拓展訓練，可以提高他們的知識水平。老師應該選用合理的網絡教學資源，切實與教學目標相結合，讓學生在課堂中也能夠讀到優秀的文章，感受到語文獨特的風格，從而讓學生的學習變得熱情起來。例如，在教學朱自清先生的《春》時，老師可以收集朱自清先生的《背影》等相關作品，也可以通過一些影像資料，進行更好地傳達朱自清先生在寫作當中所帶來的思想，進而培養學生的思維能力，加強學生的寫作能力，讓學生通過華麗的詞匯進行語文寫作，讓學生的語言得到進一步升華。

2.實踐與拓展相結合

在進行教學當中應該注意知識內容的連接，教師可以通過運用多媒體網絡技術，讓學生先了解初中的一些內容，增大學生的知識面。老師也可以通過與實際相結合的方法，讓學生更好處理現實中出現的問題，這樣不僅能夠提高學生的動手操作與動腦分析的能力，而且能將學生的想象力和實際操作能力有機結合在一起。通過多媒體網絡技術教學，很好地解決了學生在課堂上所發揮的想象力，使學生通過娛樂的方式進行歡快的學習，從而能夠正確處理現實中遇到的問題。

綜上所述，老師通過在課堂上利用網絡技術進行教學，對學生掌握知識有非常重要的幫助，同時利用此項技術，也可以更好地讓學生真正熱愛語文，感受語文當中華麗的詞匯。