論多元化教學模式在高中體育教學中的運用

陳燕平

浙江省永嘉縣碧蓮中學

我們在高中體育教學中實現(xiàn)多元化教學模式，不僅為體育課堂教學活動的開展營造了輕松愉快的氛圍，還能夠有效提升高中體育教學質(zhì)量，幫助體育教師取得理想的教學效率。為此，需要高中體育教師從多元化教學模式的特征出發(fā)，探索有效的運用策略，將其與高中體育教學有機結(jié)合，為高中生呈現(xiàn)精彩生動的體育課堂。那么，本人結(jié)合自身多年的高中體育教學經(jīng)驗，淺談多元化教學模式的運用策略。

一、目前高中體育教學中存在的問題

由于高中生學習壓力過大，日常中所有的重點都放在了考試科目的學習中，學校本身給體育課程安排的時間就不充足，還經(jīng)常會出現(xiàn)被擠占課時的現(xiàn)象，體育教學內(nèi)容很難按計劃完成，教師只能在體育教學中通過簡單的動作示范讓學生進行模仿。這種教學方式讓學生覺得體育學習枯燥無趣，失去了學習的興趣，甚至是出現(xiàn)了厭惡情緒。另外，在體育教學中，教師的重點都放在了教學形式上，學生通過體育課程深入了解的體育知識幾乎為零，這也是導致體育課教學質(zhì)量低的重要原因之一。

二、多元化教學方式的重點

1.快樂化教學理念

快樂化的教學理念是針對高中生對體育課興趣低這一問題，要求教師在教學中重視課程的趣味性。讓學生能夠通過體育課使自己得到放松，并且在其中不斷發(fā)現(xiàn)體育運動的樂趣，提高他們的精神風貌。

2.生活化教學方式

目前體育教學中，學生覺得體育知識并不是自己必須要掌握的內(nèi)容，那些體育項目也與自己的實際生活距離較遠。針對這一點，教師要在教學中讓體育課程內(nèi)容貼近學生的生活，以此吸引學生學習的興趣，并且讓他們將體育帶到自己的生活中去。

3.實用化教學內(nèi)容

學生課業(yè)壓力過大，適當?shù)捏w育鍛煉對他們來說就顯得格外重要。體育教學的目的不單單只是為了讓學生學習體育項目的規(guī)范，更是讓學生將體育帶到生活中，增強體育教學的實用性，達到學以致用。

三、多元化教學方式

1.課堂教學與多媒體相結(jié)合

隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)普遍運用在高中其他科目的教學中。然而對于體育教學來說，由于課程都在室外操作，很難將多媒體技術(shù)帶入課堂。但是合理的多媒體手段可以有效進行輔助教學。例如，在學習某一項目的動作規(guī)范時，教師可以利用多媒體進行動作分解的展示，讓學生進行細致的觀察。除此之外，教師也可以利用多媒體為學生播放一些體育競賽，讓他們通過觀看視頻熱愛上體育運動。這種方式還能夠讓學生暫時從沉重的課業(yè)負擔中得到解脫，有利于學生的身體健康。所以，在體育課堂教學過程中，教師不妨轉(zhuǎn)換過去的思路，讓過去的室外教學變成室內(nèi)與室外教學相結(jié)合，將多媒體帶到課程中來，以此讓教學效果達到最佳。

2.豐富教學內(nèi)容，改變教學手段

我們在分析目前體育教學中存在的問題時提到，目前體育教學中教師采用的教學方式是對動作進行示范，學生進行模仿。這種單一的教學方式很容易讓學生感到枯燥無趣，并且單純的模仿根本無法讓學生達到鍛煉的目的，失去了教學的意義。因此，教師在體育教學中要改變自己的教學方式，豐富教學內(nèi)容，讓學生對體育學習產(chǎn)生興趣。例如，教師不妨嘗試將兩種運動結(jié)合在一起，通過競技的方式讓學生得到鍛煉，例如，將籃球與田徑相結(jié)合，學生以組為單位，在短跑中加上籃球的傳遞。這種方式可以有效地提高運動的趣味性，并且在好勝心的驅(qū)使下，學生會集中自己所有精力在比賽的過程中，達到練習的目的。

除了這種方式之外，體育教學中也可以嘗試讓學生選擇自己感興趣的項目進行學習。因為可以學習的體育項目很多，讓學生從中選擇自己感興趣的項目，在學習過程中發(fā)揮自己的特長，以此提高體育教學的活力。

3.為學生樹立正確的體育觀念

體育課程的學習不單單只是要培養(yǎng)學生對體育的基本認識和了解，更重要的是通過對體育的認識為學生樹立正確的體育觀念，讓他們將運動帶到自己的生活中，養(yǎng)成良好的生活習慣。除此之外，體育教學中的另一個重要目標就是讓學生樹立正確的體育競技精神，以此提高學生的綜合素質(zhì)。因此，在教學中，教師首要的教學任務就是要讓學生樹立正確的意識，了解體育教學的目的，保證體育課堂的順利開展。

多元化教學方式還有很多，需要體育教師不斷進行探索，以此保證在體育教學中，高中生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都能夠健康成長，為學生能夠擁有良好的學習狀態(tài)打下堅實的基礎。