來華留學生中國文化體驗課教學的幾點思考

王淑欣

? 一、來華留學生中國文化教學現狀

我國采用的是應試教育，灌溉式教學，目前，很多高等院校已經開設了中國文化體驗課，但是一些院校的配備并不足以開設中國文化體驗課，所以亟需將中國文化體驗課納入科學的課程體系。

? 二、文化體驗課教學的優勢

為新來華留學生開設體驗課教學讓他們在文化鋪設的環境中感受“做中學”“學中做”，結合之前學過的文化知識，起到一個新老知識鞏固的作用。

? 三、文化體驗課教學原則

（一）趣味性;（二）真實性;（三）互動性;（四）需求差異性。

? 四、中國文化體驗課建設

（一）專業化教師隊伍;（二）精細化教學計劃;（三）專門的文化體驗教室。

? 五、中國文化體驗課教學模式

（一）教師講授;（二）小組合作;（三）匯報總結。

? 六、文化體驗課的反思

課堂的主導應該是學生而不是老師。體驗課還要采取課前課中以及課后的自學模式。

? 七、總結

中國文化體驗課的開設是為了給來華留學生提供更好的學習環境與平臺。來華留學教育形勢的不斷發展，以及隨著來華留學生規模不斷變大的同時，我們開設中國文化體驗課的教學內容、教學模式以及教學手段都在不斷地完善，這也說明了中國文化體驗課的開設顯示了它在國際交流上有著很大的戰略性意義。