宋代的軍事體育繁榮于當代社會借鑒意義

李哲銘　劉新枝　胡超

體育與軍事是中國古代體育發展史的一大特點。據《夢梁錄》記載，南宋時期，朝廷每年錢塘江漲潮的汛期，皇帝就會檢閱水軍的操練情況，觀看他們表演各種武藝和弄潮之技。宋代的軍事體育，除練兵之外，還滲透著健身、娛樂的社會職能。“楊氏梨花槍”“撼山易，撼岳家軍難！”這些都是宋代軍事體育繁榮的結果，這些都值得現代人去研究宋朝軍事體育所產生的社會效應。本文對宋代的軍事體育發展現狀進行概述，總結其發展的特點和原因，并對北宋軍事體育發展的概況、特點、原因做出系統分析。

一、科學、公開選拔軍備人才

武舉制——肇始于唐朝，完備于北宋，這是一種軍事體育教育制度，北宋面對內憂外患、邊關敵寇虎視眈眈，在此背景之下，開始重視軍事教育，創立了武舉。《軍事通史》《宋史》《宋會要輯稿》等文獻都對武舉的具體內容作了詳盡的記錄。北宋時期，朝廷與多個少數民族國家都發生了戰爭。同西夏發生了三次大規模的戰役，三川口戰役、好水川戰役、定川寨戰役;在對遼的戰爭中，也有三次大規模的戰役，第一次戰爭爆發在九百七十九年，宋太宗對遼發動征戰，以失敗告終。第二次戰爭發生在九百八十六年，北宋傷亡慘重。第三次戰爭是在1004 年，遼攻宋，但遭到北宋民眾和朝廷的軍民結合反抗，于是選擇和談，宋真宗對此本來就持消極防御的態度，所以簽訂了檀淵之盟。檀淵之盟后，北宋朝廷開始加強軍事實力的建設，尋找提升軍事人才作戰能力的途徑，通過武舉制度選拔人才，通過武學孵化人才，在配合保甲法的實行調動群眾力量，實行全民聯防，共同訓練，保家衛國，民間的保家衛國的意識也空間高漲;通過各式各樣的選拔方式、考核標準以及軍事訓練機制，提升士兵的戰備素養，以及身體素質;不僅提高了他們的戰斗能力，同時還引發了民間的尚武風潮，促進了北宋軍事體育的繁榮。

二、開創了最早專業化的軍事學院及專職教員

宋朝建立了比較完善的軍事院校，即為武舉而開設的學校——武學，這是我國歷史上最早的專職軍事院校，通過專門的教材《武經七書》，開展指導武學人才的培養，使得武舉這一選拔人才的制度得以有序的貫徹。宋朝實行自愿性的募兵制并且將災年招募流民、饑民當兵，作為一項傳統的國策，就能起到解決兵力補給的問題，還能防止流民四處流竄，威脅社會穩定。武學的直接負責人是武學教授，后改稱博士，也是最早的專職軍事院校教師。其教授的內容有文化課和軍事技能這兩大部分，文化課主要灌輸忠誠的儒學思想，強調對中央集權的維護，這主要針對于歷代前朝存在武將擁兵自重、反復無常等。北宋武學繼承了唐代的武舉制度，實際上一種專門培養軍事人才和體育人才的組織機構，宋代的武學與武舉相輔相成，通過軍事體育武學進行人才的培養、塑造，再通過武舉，公開比賽競爭、優勝劣汰的方式，公開公正地選拔優秀的軍事體育將領，直接服務于當時的北宋中央政府。北宋時期，我國經歷了較長時間的外部武裝的侵略，北宋朝廷也格外重視士兵、將領人才的培養，北宋武學在長時間積累和發展的基礎之上，形成了較為系統的訓練制度和管理制度，對學員的資格審查和培養方案也做到了精細化。

三、軍事體育教材繁多

《教法格》是一本集百家之長的軍事體育教科書，無論是對現代理論的研究，還是實踐指導都有很好的文化參考價值，《射親格》、《東南排弩法》、王安石的《將兵法》等收錄了關于北宋在軍事訓練方法、武學考核等方面教程，還對歷代兵法成敗的軍事理論進行較為詳盡的闡述。實施教法格皆由專職教官——“教頭”執行。由中央派武藝高強者到各地的軍營中擔任教頭，并采取短期培訓、集中輪訓的辦法培訓基層教頭。在元豐二年，宋神宗頒布《府界集教大保長法》，設立了全國兩個縣設一個教場，集中保長培訓，從而實現自上而下的一個訓練網絡，并且宋朝還頒布了逐漸檢驗的制度，每年都要檢查訓練的效果。值得一提的是，教頭只有訓練將領、士卒的責任，不具有統帥軍隊的權利。教頭也相當于現代軍事院校的教員，他們主要的分工就是鉆研武藝，這對宋朝提高訓練水平與兵械技藝具有推動作用。《水滸傳》的林教頭很多人都印象深刻，事實上，教頭是北宋軍事體育發展過程中形成的一種軍事體育官職，這一職位的設立能夠有效地保障軍事體育訓練的效果，提高軍事體育實力，北宋軍隊訓練早期，軍隊管理比較混亂，早期兵不識將、將不識兵的兵將分離，后來加強了將領和士兵之間紐帶關系，在軍事體育訓練中，還派駐了常駐的將領，以此來保障士兵訓練的主動性，保障了軍事體育的質效。

結束語：北宋戰亂不斷，這也客觀上迫使當時的政府重視軍隊建設，在經歷了對外交戰的失敗經歷后，逐漸形成了一套操作性強的訓練方法和制度。經過歷次與外族交戰，北宋朝廷重視對士兵同時進行技能訓練和戰術訓練。宋神宗在推行將兵法之后，為加強部隊的訓練，提高軍隊的戰斗力，普遍設置諸如指使、巡教使臣、教頭、都教頭、訓練官之類的軍官和軍吏，專門負責軍隊的訓練事宜。武舉除了注重學員的基本武藝的掌握情況外，還注重對武學人才軍事理論的考察，關注武學生體智能多樣發展，武舉制對優秀人才的選拔制度，又在客觀上刺激了民間積極從事體育鍛煉，尚武風氣濃烈，民間傳統體育項目開始不斷地被創造出來。

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