健康教育在高血壓護理中的應用

趙志萍

【摘 要】目的：探究在高血壓護理中應用健康教育的效果。方法：以我院2018年12月-2019年12月內收治的100例高血壓患者為研究對象，利用隨機數(shù)表法將之分為對照組（50例）和實驗組（50例）。對照組患者接受常規(guī)護理，實驗組在對照組基礎上加健康教育，比較兩組患者的血壓指標、護理滿意度及疾病知識掌握情況。結果：實驗組患者的血壓指標、護理滿意度及疾病知識掌握評分均明顯優(yōu)于對照組，兩組在上述三個維度比較差異顯著有統(tǒng)計學意義。結論：在高血壓護理中應用健康教育不僅能夠優(yōu)化患者的血壓指標，還能夠提高患者的護理滿意度，患者的疾病知識掌握更佳，更利于后續(xù)的血壓維持，值得大力推廣。

【關鍵詞】健康教育;高血壓護理;疾病知識;護理滿意度

【中圖分類號】R473.5 ?? ?【文獻識別碼】B【文章編號】1002-8714（2020）10-0264-01

高血壓是一種以收縮壓、舒張壓超出正常范圍為特征的常見慢性病，不僅威脅患者的身體健康，還容易誘發(fā)患者出現(xiàn)包括腦出血、腦梗死、心梗、腎衰等在內的多種心腦血管疾病，嚴重的威脅患者的生命[1]。近年來，隨著生活方式的改變，高血壓的發(fā)生率不斷升高，且呈現(xiàn)出極強的年輕化、多元化發(fā)展趨勢。臨床研究結果顯示，同一血壓水平的患者發(fā)生心血管病的危險不同，換言之，不同患者的適宜血壓不同，血壓管理的目標亦不同，護理因此必須具備較強的針對性和科學性，然而常規(guī)護理卻難以與之很好契合[2]。為探究在高血壓護理中應用健康教育的效果，選取100例高血壓患者行實驗，現(xiàn)報道如下：

1 資料與方法

1.1 ?一般資料

以我院2018年12月-2019年12月內收治的100例高血壓患者為研究對象，所有患者均符合高血壓的診斷標準，入院時伴隨存在惡心嘔吐、頭暈、失眠等癥狀，舒張壓≥ 90mmHg，收縮壓≥ 140mmHg。實驗的納入標準為：（1）患者知曉并同意實驗，簽訂了實驗同意書;（2）患者無精神類疾病，能夠與醫(yī)護人員正常溝通。排除標準為：（1）患者不愿參與實驗;（2）患者有嚴重的高血壓并發(fā)癥，有其他重癥疾病或其他實驗參與情況。100例患者中男性61例，女性39例，年齡28.0-79.0歲，平均（49.8±5.7）歲，病程0.5-15.2年，平均（4.1±0.3）年，利用隨機數(shù)表法將之分為對照組（50例）和實驗組（50例），比較一般資料，顯示差異無統(tǒng)計學意義，數(shù)據(jù)可比。

1.2 ?方法

對照組患者接受常規(guī)護理，主要包括入院指導、血壓監(jiān)測、藥物護理、飲食干預、心理護理、運動指導等;實驗組在對照組基礎上加健康教育，主要包括如下內容：①入院時的健康教育。向患者科普疾病相關知識，幫助患者了解病因、成功的治療方案方法、疾病的危險因素、可能出現(xiàn)的并發(fā)癥等，引導患者及家屬積極配合護理，在規(guī)避風險因素的同時盡早做好準備，防范患者因疾病誘發(fā)不良情緒。②治療時的健康教育。向患者告知最終確定的治療方法及護理方法，降低患者治療的恐懼感和不適感，幫助患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信念。與此同時，向患者科普飲食、用藥、運動等對疾病治療的影響，引導患者合理用藥、科學飲食、積極參與體育鍛煉。③出院時的健康教育。告知患者出院后的注意事項，構建患者交流群，利用微信、QQ或者電話對患者行跟蹤護理，以便及時發(fā)現(xiàn)患者的問題及時處理。

1.3 ?觀察指標

（1）密切觀察患者的臨床情況，于護理落實一周時測量并記錄患者的兩項血壓指標;（2）利用本院自制的護理滿意度調查問卷對患者行調查。問卷滿分100分，患者基于實際情況給分，以分值不少于80分者為“滿意”，計算護理滿意度;（3）利用本院自制的疾病知識調查問卷調查患者的高血壓知識掌握情況，分值越高說明患者的疾病知識掌握越佳，否則越差，統(tǒng)計患者的問卷得分。

1.4 統(tǒng)計學方法

利用SPSS 20.0軟件處理數(shù)據(jù)，使用“X2檢驗”和“t檢驗”進行驗證，以“P<0.05”為有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 ?患者的實驗數(shù)據(jù)調查結果比較

（1）實驗組患者的血壓指標（收縮壓、舒張壓）、護理滿意度及疾病知識掌握評分均明顯優(yōu)于對照組患者，兩組比較差異顯著有統(tǒng)計學意義（P<0.05），詳見表1。

3 討論

高血壓的發(fā)生與遺傳、精神、環(huán)境、年齡、生活習慣等因素相關，是一種臨床高發(fā)的慢性病。頭暈、頭痛、頸項板緊是高血壓的臨床常見癥狀，患者在勞累、情緒緊張、情緒波動等情況下會出現(xiàn)癥狀加重，稍作休息又會有所好轉。正因為此，雖然體循環(huán)動脈血壓增高易損害患者的心腦腎等器官，但很多患者仍然對疾病不夠重視，病情延誤易導致病情進展，進而威脅患者的生命[3]。健康教育能夠借助全面、系統(tǒng)的教育活動改變患者的不良生活習慣、豐富患者的疾病知識、提高患者的疾病重視度，有利于患者養(yǎng)成良好的飲食、用藥、運動習慣，患者的生活作息更有規(guī)律，生活品質得以提高，更利于優(yōu)化疾病控制的結果[4]。本實驗亦證明，接受常規(guī)護理及健康教育的實驗組患者的血壓指標、護理滿意度及疾病知識掌握評分（133.5±9.2mmHg、83.5±7.6mmHg、90.00%、90.4±7.3分）均明顯優(yōu)于僅接受常規(guī)護理的對照組患者（142.7±10.8mmHg、91.8±8.1mmHg、72.00%、83.2±5.8分），且兩組在上述三個維度比較差異顯著有統(tǒng)計學意義，充分證明健康教育對高血壓護理產生了積極的影響，具備應用優(yōu)勢。

綜上所述，在高血壓護理中應用健康教育不僅能夠優(yōu)化患者的血壓指標，還能夠提高患者的護理滿意度，患者的疾病知識掌握更佳，更利于后續(xù)的血壓維持，值得大力推廣。

參考文獻

[1] 黃潔瑩. 程序化健康教育在高血壓護理工作中的應用[J]. 心血管病防治知識（學術版），2018（20）：16-18.

[2] 馮麗娟，張萍. 探討健康教育在高血壓護理工作中的可行性[J]. 中西醫(yī)結合心血管病電子雜志，2019，7（19）：131.

[3] 蘭恩西，葉秋萍. 健康教育在高血壓護理中的應用療效觀察[J]. 心血管病防治知識（學術版），2020，10（08）：86-88.

[4] 彭利英. 健康教育在高血壓護理中的應用效果評價[J]. 世界最新醫(yī)學信息文摘，2018，18（12）：134+138.