多媒體教學在小學語文課堂中的有效應用

陳小燕

摘? 要：在小學階段的學習過程中，學生在課堂中的學習效率其實是非常低下的，即使在小學階段各個科目學習的過程中學生的學習壓力是非常小的情況下，學生的學習效率以及對于知識內容的掌握都不是非常好，所以教師在日常的教學過程中就需要通過結合一些教學方式在課堂中的應用來提高學生在課堂中的學習效率，這樣才能有效地提高學生的語文學習成績，因此，本文就多媒體教學在小學語文課堂中的有效應用進行討論與總結，并提出建議。

關鍵詞：小學語文;多媒體教學在課堂中的有效應用;豐富教學知識;集中學習精力;深化文章理解

在小學階段的學習過程中學生的學習任務其實是非常少的，但是即便如此學生還是會出現一些偏科的現象，因此教師在面對這種情況的時候就需要通過一些教學方式的應用來幫助學生提高在課堂中的學習興趣，這樣學生才能有一個比較優異的綜合學習成績，教師在課下的時間中也需要多與學生進行溝通交流，這樣才能有效地提高學生在課堂中的學習效率，而且教師在日常的教學過程中如果發現學生遇到了什么難處也需要盡快為學生提供一個解決方法，這樣才可以讓學生對于語文這一門學科有一個比較良好的學習印象，教師通過增加與學生在課堂中的互動交流可以構建良好的師生關系，這樣學生在課堂的聽課過程中才不會違反紀律，所以教師在日常的教學過程中可以將多媒體應用在小學語文課堂的教育過程中。教師需要通過多媒體教學來豐富學生在課堂中的學習內容，這樣還可以集中學生在課堂中的學習精力，讓每一位學生都可以對于文章知識內容有一個更好的了解。

一、豐富教學知識

因為在小學階段的學習過程中，學生的學習壓力是非常小的，所以教師在日常的教學過程中就可以通過一些教學方式的應用來適當地增加學生在課堂中的學習壓力，這樣才能讓學生意識到學習效率在語文課堂學習過程中的重要性，因此教師在為學生講解語文的相關知識內容的時候可以通過將多媒體教學與小學語文課堂進行一個有效的結合，來提高學生在課堂中的參與程度，這樣對于教師來說也可以豐富學生在課堂中的學習內容，讓學生多積累一些課外的語文知識，對于提高學生的語文寫作水平還是非常有幫助的，因此教師可以通過將多媒體應用在小學語文課堂的教學過程中來豐富課堂的教學知識內容。

例如，在教授學生學習《難忘的潑水節》這一章節內容時，教師在為學生講解這一篇文章知識內容的時候，可以讓學生先在課下的時間進行潑水節這一知識內容的預習，因為這是我們國家少數民族的傳統節日，所以教師可以讓學生在課下的時間搜集一些資料內容這樣可以有效地提高學生在課堂中的學習效率，同時也能降低學生在課堂中對于文章知識內容的理解難度，因此教師在日常的教學過程中可以通過多媒體教學在課堂中的應用，來豐富學生在小學語文課堂中的學習內容，這對于提高學生的語文學習成績還是非常有幫助的。

二、集中學習精力

在小學階段的學習過程中，學生對于知識內容的理解還是不夠深入和全面的，所以教師在面對這種情況的時候就需要通過一些教學方式在課堂中的應用來提高學生在課堂中的參與程度，這樣可以讓學生對于文章的知識內容發表自己的理解和看法，同時又能強化學生在課堂中的語言表達能力，因此教師在日常的教學過程中還需要將多媒體教學與小學語文課堂進行一個有效的結合，來集中學生在課堂中的學習精力，這樣才可以讓學生在課堂學習的過程中可以有一個較高的學習效率和良好的學習狀態。

例如，在教授學生學習《雪孩子》這一章節內容時，教師在為學生講解這一篇文章知識內容的時候可以先讓學生觀看一則短視頻，這樣可以有效地集中學生在課堂中的注意力，讓學生盡快地融入到班級課堂學習的過程中來，因此教師在為學生講解一些比較抽象的學習知識內容的時候，就可以通過將多媒體教學與語文課堂的有效結合來集中學生在課堂中的學習精力，這樣對于提高學生對于文章知識內容的理解還是非常有幫助的。

三、深化文章理解

在小學階段的學習過程中，學生的心思因為都沒有用在學習中，所以學生在課堂中的學習效率是非常低下的，因此教師在為學生講解語文的相關知識內容的時候就可以通過多媒體教學在語文課堂中的有效應用，來提高學生對于文章知識內容的理解能力，這樣可以讓學生在學習的過程中有一個良好的學習狀態。

例如，在教授學生學習《江南》這一章節內容時，教師在為學生講解這一篇文章知識內容的時候，可以讓學生在課堂的學習過程中通過觀看視頻的方式來深化學生對于江南風景的印象，這樣可以讓學生在背誦文章的時候有一個較高的學習效率，所以教師在日常的教學過程中就可以通過多媒體教學在課堂中的有效應用，來深化學生對于文章知識內容的理解。

總而言之，教師在將多媒體教學應用在小學語文的教學課堂中的時候，可以讓學生在課下的時間發表一下自己對于這一節課堂的學習感言，這樣教師才能了解到學生心底最真實的想法，只要明白了學生心底的想法教師才可以更好地改進教學課堂，為學生提供一個比較高效的語文教學課堂，這樣學生才能在課堂的學習過程中就可以深化對于文章知識內容的理解，對于教師來說也可以盡快地推進課堂的教學進度，讓學生都可以提高語文的學習成績。

參考文獻：

[1]孫紅衛.多媒體在小學語文教學中的運用[J].學周刊，2013（01）.

[2]劉文文.多媒體技術在小學語文教學中的應用[J].科技信息，2010（35）.