初中英語教學中互動教學的應用探討

魏玉潔

摘? 要：在初中生的英語學習過程中，教師不僅要教會學生知識，還要在各個方面幫助學生養成良好的學習習慣，因為良好的習慣是成功的關鍵。所以教師要重點關注學生的學習情況，及時幫助學習有困難的學生，通過互動教學的模式，幫助學生更好的學習英語知識，為學生搭建一個英語學習的空間。這樣一來，教師不僅可以有效的推進自身的教學進度，還能讓學生進行輕松愉快的學習。

關鍵詞：初中英語;互動教學;活躍氛圍;增強意識;培養習慣

教師在初中英語的教學過程中，不僅要幫助學生了解學習英語的方法，還要讓學生在學習英語的過程中感受到英語學習的快樂。教師可以通過互動教學，活躍課堂的學習氛圍，增強學生的學習意識，培養學生的英語學習習慣，為學生之后的學習奠定基礎，通過這種方法，可以有效的吸引學生的學習興趣，為學生創造良好的學習環境。本文通過三個方面，探討關于初中英語教學中互動教學的應用。

一、活躍課堂學習氛圍

在初中階段，學生很容易因為難以理解的英語知識而失去對英語學習的興趣，為了解決這一問題，教師要充分利用互動教學的模式，調動學生的課堂學習積極性，為學生營造一個活躍的課堂學習氛圍。在課上，教師可以通過多媒體等形式，為學生播放與課文內容相關的短片，讓學生在學習的同時，開闊自己的眼界，培養自己的興趣;其次，教師還可以在課堂上通過做游戲的形式，讓每位學生都參與到課堂的學習中來，這樣不僅可以充分活躍課堂，還能讓學生在做游戲的同時，學到相應的英語知識，起到一舉兩得的作用。教師在教學的過程中，通過互動教學，把學生充分地帶入到課堂的學習過程當中，讓學生全身心地投入到英語的世界里。

例如，在“Do you like bananas”這一課的內容當中，教師可以利用疑問句的形式，讓學生之間相互提問，詢問不同的水果和蔬菜，這樣可以有效的鍛煉學生的口語能力，還能讓學生在不斷的相互交流中，掌握本課的重點句型。其次，教師可以教學生如何進行回答，讓學生用不同的方式，回答剛剛所提的問題，這樣可以讓學生的學習產生連貫性，幫助學生在參與課堂互動的同時，學習到特殊疑問句和一般疑問句的運用方式。最后，教師可以為學生總結疑問句的使用方法和回答方式，讓學生在學會句型的前提下，掌握不同的表述方式，以便于日后靈活地運用所學的知識，讓學生充分地投入到課堂的學習當中，還有利于提高學生學習英語知識的效率

二、增強學生學習意識

學生在學習的時候，教師要通過互動教學的方法，提高學生的學習意識，讓學生重視英語的學習，因為在初中階段，很多學生認為英語學習并不重要，這對于學生學習英語知識產生了很大的影響，因此，教師要通過改變自身的教學方法，增強學生的意識。在課前，教師可以通過布置預習作業的方式，讓學生在上課前自行閱讀所要講解的課文，這樣可以有效的幫助學生提高課堂效率;其次，教師還要在上課的時候，為學生指出本課的重點內容和難以理解的知識點，讓學生在學習的過程中引起重視。這樣一來，教師不僅可以充分地提高學生對英語學習的重視程度，還能讓學生打好學習的基礎。

例如，在“Don't eat in class”這一課的內容當中，教師可以通過不同的命令句的形式，讓學生明白命令句的性質和句型，在課前教師要提前布置閱讀作業，讓學生在課下閱讀所要講解的文章，并讓學生在閱讀完之后，找出命令句的相同點。其次，教師可以在課上先讓學生發言，讓學生向大家表達自己的看法和觀點，并讓不同的學生進行補充，讓學生在相互討論中，得出本課的重點內容。最后教師要對學生的發言進行總結，為學生總結命令句的句型和使用方法，讓學生明白，命令句是沒有主語的，這樣可以加深學生對命令句知識的印象。

三、培養英語學習習慣

良好的習慣可以影響人的一生，因此教師要在初中階段，培養學生養成良好的學習習慣，為日后的學習打下堅實的基礎，教師可以通過互動教學的模式，幫助學生更好的學習。在課上，教師要及時糾正學生在聽課時的不好現象，讓學生明白只有高度的集中才能有高效的學習，所以在課堂上不可以隨便說話，不可以隨意走動，因為這樣不僅會影響學生，還會影響教師講課。通過這種方法，教師可以有效的制約學生，為學生樹立聽課制度，讓學生在制度的約束下，調整自身的學習態度。

例如，在“Will people have robots”這一課的內容當中，教師要先為學生分析將來時的用法和句型，讓學生在了解將來時的前提下學習本課知識，這樣可以讓學生在學習的時候接受得更快。在課上，教師要為學生分析動詞在句子中的作用，讓學生自己討論，分析在將來時的句子中都有哪些必不可少的東西，這樣可以有效加深學生的印象。最后，教師可以通過歌謠的形式，把與將來時相關的用法表達出來，這樣可以讓學生更加方便快速地牢記相關知識。

在初中英語的教學過程中，教師要充分利用互動教學，活躍課堂的學習氛圍，調動學生的學習積極性，增強學生的學習意識，培養學生的學習習慣，為學生創造一個良好的學習條件。通過這種方式，有利于助推初中英語教育事業的發展。

參考文獻：

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