論專業教學中新媒體技術和新媒體創意的結合

江玥

摘 要 融媒體將在傳統媒體與新媒體的不斷融合中持續創新、發展，具備強大的生命力。在這一過程中，新的媒體傳播、制作技術在作為融媒體重要組成的新媒體運營中廣泛應用。這一越來越普遍的現象會讓人思考新媒體創意在融媒體發展過程中的作用、地位以及與各種新型媒體技術運用的關系。本文探討上述關系并建議各高等技工院校圖文傳播專業積極應對融媒體發展這一風口，認識到融媒體發展的趨勢和特征，在教學和學生培養中進行有針對性的調整，為企業輸送合格人才。

關鍵詞 融媒體 新媒體技術 新媒體創意 教學與學生培養

中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.09.014

Abstract Media convergence will continue to innovate and develop in the continuous integration of traditional media and new media， with strong vitality. In this process， new media communication and production technology are widely used in the operation of new media， which is an important component of financial media. This increasingly common phenomenon will make people think about the role and status of new media creativity in the development of financial media and the relationship between new media innovation and the application of various new media technologies. This paper discusses the above relationship and suggests that the graphic communication major in technical colleges should actively respond to the development of fusion media， recognize the trend and characteristics of the development of fusion media， and make targeted adjustments in teaching and student training， so as to provide qualified talents for enterprises.

Keywords media convergence; new media technology; new media creativity; teaching and student training

1 融媒體定義及發展趨勢

融媒體，簡言之，是指媒體的融合。“融媒體”是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報紙等既有共同點，又存在互補性的不同媒體，在人力、內容、宣傳等方面進行全面整合，實現“資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共 融”的新型媒體。[1]“融媒體”是一個把傳統媒體（廣播、電視、報刊）與新媒體（互聯網等）的優勢進行整合、互補，以全面提升其功能、手段、價值得的一種運作模式和方法。以發展為前提，以揚優為手段，融媒體使單一媒體的競爭力變為多媒體共同的競爭力，極致發揮傳統媒體與新媒體的優勢，實現“1+1>2”的效果。

在發展融媒體的實踐中，一些趨勢逐步顯現。其中新技術和跨界技術的廣泛應用值得高等技工院校在教學與學生培養工作中充分重視。具體而言，融媒體是技術媒體。首先，融媒體需要應用各種互聯網新技術，這些技術應用包括支撐融媒體的技術接入（基于云計算的基礎平臺和連接各種應用平臺等）、基于用戶需求的內容生產和分布（數字技術、推薦算法等）和滿足垂直領域和個性化需求的服務提供（電商、支付等）。這些新技術涵蓋硬件和軟件兩個方面。[2]其次，融媒體需要不同垂直領域原專有技術的不斷創新。以圖文傳播專業為例，從Photoshop、Indesign、Illustrator、Dreamer到木疙瘩、方正飛翔，各種專業軟件層出不窮，體現了不同專業領域分工與合作的細化與深化的內生要求。第三，媒體的融合要求原專業技術的跨領域廣泛應用成為一種趨勢，對專業從業人員“多專多能”的用人要求是這一趨勢的最具體的外在表現。

融媒體是融合創新。在多種媒體的“融”合過程中，不同的社會媒體資源將被轉換和配置在一起，這就意味著創新和挑戰。高級技工院校圖文傳播專業的教學與培養應順應融媒體的發展趨勢。

2 新媒體技術的運用及特征

作為融媒體重要構成的新媒體涉及的概念非常多，比如自媒體、社交媒體、數字媒體、網絡媒體等。這說明互聯網在內的各種新媒體技術發展迅速，而新媒體技術的運用也形成了一些明顯的特征：

第一，智能媒體成為發展趨勢。人工智能及大數據技術的運用，能夠在視頻、人像的捕捉，對象的采集、語音的處理方面不斷優化，使得媒體依托于軟件、新聞來源于數據、傳播渠道由算法構建的媒體智能化成為可能。[3]

第二，視覺敘事成為智能化新媒體的最新傳播方式。短視頻（抖音）、虛擬現實（AI）等成為視覺敘事報道方式的主要應用。

第三，交互式虛擬媒體是新媒體技術的重要組成。VR、CR、MR、H5、AI等交互式新媒體技術是虛擬媒體和浸入式媒體發展的表象，展示了新媒體技術運用的藝術性。

3 新媒體創意的重要性和方向性

創意是一種通過創新思維意識，從而進一步挖掘和激活資源組合方式進而提升資源價值的方法。[4]在新媒體技術不斷創新、廣泛應用的當下，新媒體的創新應不僅僅局限于傳播方式渠道的創新，創意傳播應涵蓋內容和形式。

在傳播學中，傳播的方式、傳播的內容、傳播的成本、傳播的效果構成傳播的基本要素。傳播前主要考慮的是方式、內容和成本，傳播后需反饋分析傳播的效果。在成本一定的條件下，傳播的方式和傳播的內容共同影響傳播的效果。這一規律不隨著新媒體技術的不斷創新和廣泛應用而改變。實質上，新媒體技術的創新和運用能通過改變傳播方式來提高傳播的效率，但無法決定傳播的內容。但是，好的傳播內容本身在一定程度上就能提高傳播的效率。簡言之，二者的關系等同于形式和內容的關系。

基于此，在強調不斷創新推廣技術的同時，應該強調與發展融媒體發展大背景下新媒體作品創意的重要性，堅持將以內容取勝作為新媒體發展的重要因素之一，避免用傳播的便捷性和頻率來代替優質傳播內容的制造。

在融媒體發展的時代背景下，新媒體作品的創意可以考慮以下方向：（1）可以將“自我”為創作起點，通過對自我的觀察、理解、評價，從生活中受到啟發，認知自我，尋求創意靈感;（2）可以嘗試從不同的視角來洞察社會這一集體，認知社會，思考各種社會問題（我們的社會是怎樣的？我們和社會的關系是怎樣的？我們如何影響社會，如何被社會影響？）;（3）可以從基于不同時代對于傳統、現代、繼承、摒棄、文化獨特性與包容性等內容的理解、探索、表達、演繹尋找創作素材;（4）可以從情感入手，特別是在一個物質大于精神的環境下，尋求創意。這將為我們打開新媒體作品創意的“阿里巴巴之門”。

4 高級技工院校傳播設計專業教學培養現狀

長期以來，出于生源、畢業生就業市場實際狀況等多方面原因，高等技工院校對于學生的培養往往局限于為產業鏈的某一環節（更嚴格地講，大多數情況下，是產業鏈末端的某一環節）配套，輸送勞動力;這樣的教學設置，易導致輕腦重體的現象。對于某些勞動力密集型行業而言，尚能匹配;但是，對于設計、媒體等需要創新、創意、創造的行業而言，高等技工院校應該直面“供給側”改革的必然性。

為了改變這一情況，不少高等技工院校結合行業資源，做了較大的努力;譬如：1）課程設置方面，積極與企業互動，了解行業發展趨勢，調整課程設置，開設新專業;2）教學方式方面，逐步推廣一體化課程教學，在理論教學的基礎上，以感性認識為抓手，注重對學生創意構思、實操能力、作品理解、系統思維能力的綜合培養，提高其專業素養;3）人才培養方面，積極推行貫通教育模式，打破了學術教育和技能教育的壁壘，通過“證書”搭建“立交橋”，破冰高考，突破應試教育，從素質教育出發，為學生提供多樣化發展路徑。

上述工作，歸根結底，應落實到以應對變化、補齊短板、不斷提高為指導思想的實際工作中;加快改變輕腦重體的現狀，培養與融媒體發展相匹配的能掌握基于新技術不斷創新的新媒體傳播方式，能創造切合時代脈搏的具有正能量的新媒體傳播內容的圖文傳播專業高級技工人才。

5 融媒體發展對中職院校傳播設計專業教學培養的新要求

相對于高等院校而言，高等技工院校在培養學生動手能力方面有明顯的優勢。如何基于這一優勢，培養學生“三思而后行”的能力，是高等技工院校在圖文傳播專業人才培養方面必須回答的問題。

媒體行業未來的融媒體發展趨勢實際上已經為高等技工院校圖文傳播專業人才培養指明了方向—— 知識面廣，具備國際視野的高素質人才;多專多能，具備多種技能的綜合型人才;視野獨特，具備思考能力的智力型人才;吃苦耐勞，具備職業素養的“嚴于律己”型人才。培養這樣的人才，要求高等技工院校從理論教學、素質教育、專業技能、職業素養等方面對學生進行綜合培養。

在融媒體發展的大趨勢下，結合未來市場、行業、企業對圖文傳播專業人才的要求，高等技工院校在該專業人才培養方面，應在產學研相結合、重視學生動手能力培養的優勢基礎上，有所突破。在理論教學方面，突破輕腦重體的局限，加強學生基礎文化、專業理論、美學鑒賞、傳播學知識等方面的教學，開拓學生的視野，提升學生的格局;在素質教育方面，可以打破常規，為圖文傳播專業學生設置哲學、藝術、外語、互聯網相關科技等課程，努力做到“潤物細無聲”;在專業技能教育方面，相關課程設置不僅要做到與時俱進，更應該保持一定的超前性，譬如H5、AI等新技術和策劃、設計、創意、文案的教學;在職業素養教育方面，要注意方式方法，不要流于形式;要能通過實踐、實操為學生建立吃苦耐勞、守時守信、嚴于律己、不斷提高的從業思想。簡言之，從前述幾個方面入手，實現學生培養目標從“工”（簡單重復）到“匠”（創新創造）的質的飛躍。

6 結語

從現狀來看，融媒體將在傳統媒體與新媒體的不斷融合中持續創新、發展，具備強大的生命力。在這一過程中，新的媒體傳播、制作技術在作為融媒體重要組成的新媒體運營中廣泛應用。這一越來越普遍的現象會讓人思考新媒體創意在融媒體發展過程中的作用、地位以及與各種新型媒體技術運用的關系。

作者認為新媒體技術的創新和運用能通過改變傳播方式來提高傳播的效率，但無法決定傳播的內容。但是，好的傳播內容本身在一定程度上就能提高傳播的效率。

作為培養高級專業技工人員的各高等技工院校應積極應對融媒體發展這一風口，認識到融媒體發展的趨勢和特征，并能在教學和學生培養中進行有針對性的調整。具體而言，應突破原有學生培養目標與模式，改進課程設置、設立新專業、開展與融媒體行業發展相匹配的人才培養模式，從理論學習、素質教育、專業技能、職業素養等方面入手，為企業輸送合格人才。

參考文獻

[1] 融媒體定義 – 百度百科[引用日期2019-08-11]

[2] 融媒體是什么？怎么做？ - 搜狐[http：//www.sohu.com/a/313556520_716096，引用日期2019-08-11]

[3] 郭萬超.當前數字媒體發展新趨勢.新聞與傳播研究，2018年增刊.