基于產教融合背景下財務管理專業人才培養模式研究

文 / 姜德偉,黑龍江科技大學

隨著改革的深化，我國社會經濟得以快速發展，與此同時，企業對高素質財務管理人才的需求也在不斷增加。近年來，我國高校不斷擴大對財務管理專業的招生規模。然而，市場上卻依舊存在企業招不到人的情況。在高校，大量的財務管理專業畢業的學生則找不到合適的就業機會。究其原因，是高校畢業生在專業知識、能力等方面與企業需求的對接中出現了問題。所以，如何有效對接企業對人才的需求和高校對人才的培養方式，成為了當下高校和企業需要共同解決的問題。產教融合的人才培養模式便應運而生，它能夠有效結合企業崗位資源與高校教學資源，實現點對點的人才培養，然而從該模式的實施現狀看，依舊存在許多問題，這些問題一日得不到有效解決，產教融合的專業人才培養模式便一日難以產生成效。

1 產教融合背景下財務管理專業人才培養模式存在的問題

1.1 政府的導向力度不高；國務院兩會中強調了產教融合對于高校及企業的重要性，但是在一些院校和企業沒有將這方面好好的落實。同時也沒有具體的政策、法規來指導高校和企業，沒有有效的校企合作平臺和機制。

1.2 部分院校對產教融合的認識度不高；一些院校之所以與企業合作其實是為了完成政府部門對學校學生的就業率要求，并沒有從自身院校發展和學生的可持續發展來做長期規劃。產教融合是未來高校人才培養的主要培養方式，尤其對應用型本科院校更加重要，現在企業人才需求的目標在不斷轉變，必須根據現代企業發展的需要，積極進行產教融合，培養現代企業需要的應用型高級技術人才。

1.3 企業參與校企合作、產教融合的積極性不高；一些企業出于眼前的利益考慮，不愿意與院校合作，現在我國高校培養的財務專業人才不適合現代企業發展的需要，不能達到深化校企合作目的。企業對產教融合興趣不濃，高校沒有達到真正為企業培養應用型高級技術人才的目標。

2 產教融合對于財務管理專業人才培養意義

2.1 實施產教融合在辦學水平的提升有顯著效果；高等教育教學的側重點決定了其人才的培養與產業的結合度更高，因此一定要與行業企業密切合作，在實踐中得到更多的鍛煉，與企業合作能夠使學生對自己的知識架構有一個側重了解，知道哪些知識是該重點學習，哪些作為了解。只有這樣才能為社會培養高素質技能型人才，滿足社會發展需要。

2.2 高等院校實施產教融合對企業，學校，教師，學生都是有利的；因為學生在學習過程中是在教師的引導下，學生的發展是以教師的發展為基礎，因此一個教師的專業知識水平以及對當今時代企業的發展的認識是影響著一個學生的層次的。通過校企合作、產教融合，專業教師可以最先接觸先進的技術，不拘泥于書本上所學到的知識。了解企業用工需求與規格，因此在教學中針對性的培養學生，使學生在畢業后進入企業工作時能夠更快的適應所在的工作環境，同時也能使學生所學的知識更具時代性。同時，教師與企業合作過程中，參與企業產品的開發，技術的攻關，也是提升自身的專業技術水平的一個很好的渠道。

2.3 產教融合促進發展；通過產教融合、校企合作，企業可以有效利用學校的師資，兩方合作發展，學校可以為企業的發展注入新的學術和技術活力，而企業也可以利用學校已有的硬件設施和儀器設備做實驗，開發或改進新產品，使企業在激烈的商業競爭中立于不敗之地。

3 完善應用型院校財務管理專業產教融合人才培養的對策

3.1 優化學校產教融合機制；要想使產教融合達到預期效果，就離不開好的產教融合機制作為保障。作為學校應該明確責任，制定約束機制和保障機制。高校責任的落實需要從各個層面展開，包括學校領導層的責任、專業帶頭人的責任、普通教師等都要有明確的分工和計劃。只有學校各層各面都關注了解行業企業的用人需求，并從自身工作落實校企產教融合工作才能發揮最大作用。學校也需要制定各種具體的保障制度，監督促進產教融合工作的順利開展。

3.2 完善實踐教學體系；想要實現產教融合背景下財務管理專業人才的培養，首先就要擁有一個較為完善的實踐教學體系。這就要求在課程的設置上要足夠合理，在滿足專業人才培養需求的基礎上，調整固有的實踐教學體系。高校與企業派出的人員在充分溝通的前提下，對學生專業教學計劃進行合理規劃。保證其可行性的同時，充分結合本校的實際情況，體現高校培養應用型人才的特色。針對主要的專業課程，要保證其在實訓過程中能夠深入企業內部，切實參與到企業財務管理工作中。

3.3 注重專業人才的特色化培養；財務管理專業對學生應用能力要求比較高，因此大多數學校的該專業都倡導應用型培養，因此在這種形式下避免同質化，如何培養出有特色的專業化人才顯得尤為重要。在產教融合人才培養的過程中，應該先制定專業人才特色化培養的目標，只有目標制定了，才能更好地選擇企業，選擇合作內容，使得應用技能特色化，更好地實現與企業崗位對接，服務區域經濟。專業人才特色化培養能達到深化產教融合的目的。