安全教育培訓是企業立基之本

呂兵

【摘 ?要】安全教育培訓，是企業確保安全生產的立基之本。企業越重視員工培訓，安全基礎就會越牢固。隨著企業發展，培訓工作在企業中也顯得尤為重要，培訓形式也由過去的“要我培訓”轉變為“我要培訓”，這是一個意識上的轉變，也是廣大員工在激烈的市場競爭中為了在企業中生存、發展的追求。那么，在新的形勢下，我們如何抓好安全教育培訓工作呢？筆者對此展開討論。

【關鍵詞】安全教育;培訓

一、制定嚴格的培訓考核制度

沒有嚴格的制度作為管理的基礎，培訓工作只能是半途而廢，員工的培訓就會流于形式、走過場。要真正讓受訓員工達到安全培訓的目的，企業應在培訓需求分析基礎上，有針對性地對員工進行培訓，在制定詳細培訓計劃的同時，從監督考核、獎勵處罰等方面著手，建立員工培訓管理辦法、安全培訓獎學金制度、安全培訓教學制度等，將安全培訓指標作為單位和個人績效考核的重要內容，與評先爭優、晉升職務和達標檢查緊密掛鉤，并將安全素質直接反映在工資獎金水平上，反映到“五型”企業檢查中。要不斷健全和完善安全教育培訓制度，對周二、周五的安全培訓，作出具體規定，寧煤公司梅花井煤礦教育培訓中心常年堅持深入基層檢查督導培訓工作，每月檢查中按制度考核，兌現獎懲;對在各種考試、知識競賽、技術比武中取得好成績的個人和組織的優秀單位，根據具體情況，給予一次性獎勵;對在各種培訓中考試不及格者，進行再次培訓的一切費用由培訓者本人承擔，并予以罰款、通報批評，仍不及格繼續停工學習。同時在培訓中，基層單位還結合本單位的實際大力開展“過關”培訓和學分管理，認真制定適合本單位的教育培訓制度和考核細則，成立培訓效果評估領導小組，分工明確，按礦每月下達的培訓計劃和本單位的培訓需求確定培訓內容，做到時間、地點、人員、教案、記錄、效果六落實。特別是綜采三隊為了提升區隊的培訓質量，對培訓內業進行了規范管理，制定了獎罰措施，并實行每月由主管教育培訓工作的書記組織職教領導小組，對本隊月培訓完成情況進行自檢，獎罰分明，他們不論是在礦檢查還是國家能源集團、寧煤公司檢查中成績均居全礦前列。

一個企業要抓好培訓工作，只有在完善制度規章和建立長效機制上狠下功夫，通過一系列配套措施，才能達到靠制度抓培訓、靠制度促培訓、靠制度管培訓的目的，才能把培訓工作納入制度化、經常化和規范化軌道，把培訓工作抓好。

二、做到理論聯系實際

培訓內容上，在傳統培訓的基礎上進一步完善和擴充，引導員工樹立“要我培訓”為“我要培訓”的觀念，“要我培訓”是企業要求員工培訓，“我要培訓”是員工自己主動參加培訓，一個是被動、一個是主動。因此在培訓過程中，要做到有計劃、有目標地進行。注重在“三個扎實”上做文章。一是注重安排。在崗位練兵、技術比武、技能大賽活動中應成立活動領導小組，明確責任，制定獎罰措施，明確活動的內容，使活動有步驟、有計劃進行。二是注重理論培訓。組織職教人員給員工補習安全技術知識，幫助提高員工分析、判斷與解決問題的能力，增強職工學技術、練技能、鉆業務的積極性和工作熱情。三是注重實際操作考核。在理論培訓的基礎上，要不失時機地把培訓陣地由教室向井下作業現場延伸，進行實際操作考試。通過“三個注重”讓員工練出水平，考出成績，掌握新技術、新本領。與此同時，還要常年堅持組織職工進行“每日一題”“每旬一考”“每周一題”“每天一問”“每周一練”“每月一考”等現場知識競賽、安全教育培訓現場提問、事故反思等形式多樣活動，使員工常記于心、牢記于懷，不斷規范員工的操作行為和操作標準。在培訓過程中，本著“抓重點抓難點，把培訓課堂不斷向現場延伸”的思路，堅持“干什么、學什么、學什么、練什么、缺什么、補什么”的原則，充分利用班前會、青年科技課堂、科技攻關活動等教育培訓陣地，采取課堂學習理論與現場技術指導的方法。為了培養技術人才，該礦綜采三隊把青年科技課堂搬到井下，在采煤機出現故障時，技術人員現場講解，把書本知識與實際相結合，分析故障，極大提高了現場員工的技術水平。

三、注重教育培訓實效

為全面提高員工技術素質，寧煤公司全面推廣“過關”培訓，廣泛開展專項調研、專題講座，召開現場培訓工作經驗交流會，各單位結合實際情況，不同層次、不同形式開展企業文化、規章制度、安全知識、崗位知識、崗位技能五個方面的“過關”培訓。寧煤公司梅花井礦在“過關”培訓中提出了“先易后難、穩步推進”的思路，編撰了53個崗位工種的“過關”標準和考核題庫，使培訓有目標，過關有標準。在形式上，盡量減少照本宣科的“滿堂灌”，結合本礦、本單位的實際，采用通俗易懂、靈活多樣的方式，進行安全教育培訓，采用問答、討論、演講、案例分析、現身說法、電視插播、板報圖、文藝演出、實物操作、現場指導等多種方式，對員工加強教育培訓。通過員工喜聞樂見的形式，使員工在寓教于樂、潛移默化中接受各種知識，受到各種教育，提高員工的綜合素質。對經常不規范操作，重復“三違”人員除“單兵教練”、開展談心、交流進行教育外，要安排素質較高、能規范操作的老師傅組成“一幫一”、“一帶一”結對子幫教。寧煤公司梅花井礦開展“師傅當評委、徒弟當選手”和“師徒同臺獻技”等活動，極大地激發了師傅傳手藝、徒弟學技術的積極性。

四、增強培訓手段靈活性

隨著網絡技術的迅猛發展和電腦的普及運用，安全教育手段將會更加多樣。既可以采用集中培訓形式，也可以通過安全生產培訓機構開設的安全生產培訓網絡方式來學習。而生產一線員工的安全技術培訓，可采用實物、音像、講解、現場參觀、事故分析、現身說法等生動形象和直觀的教育方法，由生產經營單位的安全培訓部門組織集中培訓，統一考核，發放上崗證。同時，國家安全生產監察部門認定的培訓機構，分利用安全生產培訓網絡采隨時發布最新安全信息、提供最新安全技術，實現動態化安全生產培訓，從而達到隨時、隨地都能進行安全生產培訓的理想化目標，逐步構建培訓網絡體系，使全體員工自覺學習，讓學習成為員工生活、工作的需求。培訓內容的制定要針對員工的需求，員工缺什么學什么，培訓形式應靈活、開放。培訓記錄必須真實、規范，采用“每日一題”培訓專項記錄，記錄要有專人負責。主講人、當日檢查人要各自簽名，不能有代簽現象。培訓考試卷命題要規范，格式統一、認真閱卷、裝訂整齊。對考試成績每季度進行一次匯總分析，并對本單位培訓方式、培訓效果做簡單評估，從而提高培訓質量。

五、激發員工培訓積極性

激勵機制，是激發員工參加培訓、學習知識、掌握技能的一種催化劑，推動培訓機制的創新。幾年來，寧煤公司梅花井煤礦不斷探索培訓新形式，形成了培訓—考核—管理—使用—待遇的“五位一體”的培訓新機制，鼓勵員工通過參加技能大賽、崗位練兵、上電大、函授、自學考試等多種形式參加繼續教育、學歷教育，引導員工立足崗位、自學成才;建立了員工獎學金制度，對參加各類學習并取得學歷的員工，按照研究生、大學、大專、中專學歷分別給予2000元、1500元、1000元和500元的獎勵。同時，在人才競聘、選拔和使用上優先考慮。還設立了“最快進步獎”“最佳師徒合同獎”“金點子獎”“科技攻關獎”“每日一題”培訓、“最佳進步獎”“最佳學習獎”“讀書筆記獎”等。對學習進步明顯、學習態度有轉變、考試成績優異者，礦授予“最佳進步獎”;對學習積極、主動、刻苦鉆研、態度端正、銳意進取者，礦授予“最佳學習獎”，鼓勵員工在崗位上成才，在崗位上奉獻。

結語

總之，安全教育培訓是一項長期的工作，是企業實現安全生產的基礎工程，抓實抓好安全教育培訓，員工的安全知識和技能素質就會得到大幅度提升，企業安全生產的周期就會越來越長。