新課標(biāo)下的高中英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)策略

官麗

【摘 ?要】隨著新課程改革的深入推進(jìn)，各個(gè)學(xué)段學(xué)科的教學(xué)工作都發(fā)生了巨大的變化，教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了從單一向多元的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了整體教學(xué)質(zhì)量的提高。在這種情況下，英語作為高中階段的一門重要學(xué)科，必須跟上教育領(lǐng)域的發(fā)展潮流，高中英語教師應(yīng)該通過選擇合適的教學(xué)方法積極開展課堂教學(xué)活動(dòng)，牢固樹立起學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，促進(jìn)其英語綜合素養(yǎng)的階段性提升。以下從做好教學(xué)方法設(shè)計(jì)，做好活動(dòng)方案設(shè)計(jì)和做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)方面展開討論，供廣大同仁參考。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo);高中英語;課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

英語作為一門影響廣泛的國際性語言，對(duì)于學(xué)生今后參與國際交流，成果國家社會(huì)所需要的優(yōu)秀人才非常重要。因此，高中生學(xué)好英語知識(shí)的作用不僅體現(xiàn)在學(xué)生自身的成長上。然而，在當(dāng)前的高中英語教學(xué)中，不少學(xué)生對(duì)英語缺少濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不愿動(dòng)腦筋，習(xí)慣于通過機(jī)械化的方式去記憶單詞等英語基礎(chǔ)知識(shí)，只要能夠在考試中取得較好的成績就覺得“萬事大吉”。這與以往的高中英語課堂缺少有趣且實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)有很大的關(guān)系。所以，教師必須在該領(lǐng)域積極創(chuàng)新，勇于探索，從根本上改變高中英語學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀。

一、做好教學(xué)方法設(shè)計(jì)

高中英語學(xué)科的課堂活動(dòng)與教學(xué)方法緊密相關(guān)。合適的教學(xué)方法決定了課堂活動(dòng)的內(nèi)容、形式和質(zhì)量，有效的課堂活動(dòng)則能夠?qū)⒔虒W(xué)方法的價(jià)值充分體現(xiàn)出來。所以，在組織開展高中英語課堂活動(dòng)之前，教師首先要做好教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。根據(jù)不少高中生缺少英語學(xué)習(xí)興趣，只將英語作為面向考試的一種工具的特點(diǎn)，教學(xué)方法必須體現(xiàn)出較強(qiáng)的趣味性和豐富性，不僅要以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容為核心，而且要充分考慮到高中生的具體性格特點(diǎn)和興趣愛好方向，這樣才能為學(xué)生充分參與到課堂活動(dòng)中奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)“Friends forever”單元時(shí)，友情是高中生普遍關(guān)心的話題，正處于青春期的他們存在不少友情方面的疑問。從這一特點(diǎn)出發(fā)，教師可以組織學(xué)生之間的辯論活動(dòng)，提前收集學(xué)生意見，從中選擇合適的辯論話題。在基本內(nèi)容教學(xué)完成后，帶領(lǐng)學(xué)生針對(duì)這一話題展開辯論，提醒并鼓勵(lì)學(xué)生積極使用本單元所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，吸收教材內(nèi)容中關(guān)于友情的各種觀點(diǎn)。如果條件具備的話，應(yīng)該積極利用多媒體等先進(jìn)技術(shù)，通過視頻等方式進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

二、做好活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)是高中英語課堂活動(dòng)得以順利實(shí)施并得到預(yù)期成果的重要保障。如果對(duì)教學(xué)過程有深入的觀察和分析，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到高中生的思想和行動(dòng)不是教師所可以完全預(yù)料和掌控的。如果沒有提前做好活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，活動(dòng)過程中很容易出現(xiàn)“跑題”等情況，結(jié)果師生雙方都花費(fèi)了大量的時(shí)間精力，活動(dòng)成果卻不如人意，而且很難展開有效的評(píng)價(jià)與總結(jié)。為了避免此類問題的出現(xiàn)，教師應(yīng)該提前對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行預(yù)判，保證活動(dòng)的完整性和流暢度，為圍繞課堂活動(dòng)還需展開的其他教學(xué)工作創(chuàng)造機(jī)會(huì)，留出空間。

仍以上文提到的學(xué)生辯論活動(dòng)為例。首先，學(xué)生在辯論中的觀點(diǎn)和表述也許都有道理，都體現(xiàn)了他們深入的思考，適用于某種情況，但最后要有比較明確的勝負(fù)，這樣才能帶給學(xué)生以活動(dòng)的真實(shí)感。其次，辯論中要有規(guī)則，某一方內(nèi)部的成員之間不能沒有規(guī)則得搶奪話語權(quán)，兩方之間也要講禮貌，公平公正、所以，應(yīng)該在辯論之前設(shè)計(jì)一個(gè)師生共同討論規(guī)則的環(huán)節(jié)，要得到學(xué)生的充分認(rèn)可，還要有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施保證大家都能遵守規(guī)則。這樣辯論活動(dòng)就能很好地進(jìn)行下去，每個(gè)學(xué)生都能從中獲得充分思考，充分應(yīng)用英語知識(shí)的快樂。

三、做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

所有的教學(xué)工作都是需要評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一方面是對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)成果的一種考查，另一方面也為今后的教學(xué)工作提供相應(yīng)的指導(dǎo)，提升教師的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。因此，在高中英語課堂活動(dòng)中，也要充分重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的作用。因?yàn)檎n堂活動(dòng)與以往的教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式有很大區(qū)別，所以對(duì)課堂活動(dòng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要重新進(jìn)行設(shè)計(jì)，以盡可能全面地反映學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，以保證評(píng)價(jià)結(jié)果能夠?qū)熒p方今后在課堂活動(dòng)中調(diào)整自己的思維和行動(dòng)起到必要的指導(dǎo)作用。

例如，在學(xué)習(xí)“Let's celebrate！”單元的時(shí)候，教師可以根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生開展一次慶祝活動(dòng)。可以是慶祝某個(gè)即將到來的節(jié)日，也可以是為某個(gè)同學(xué)慶祝生日，具體對(duì)象應(yīng)靈活選擇，不要過于追求與教材內(nèi)容的相關(guān)或一致。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生之間會(huì)有不同的分工，有的獨(dú)立完成即可，有的則需要小組合作。教師在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的時(shí)候，就要針對(duì)這些不同的情況，不能搞“一刀切”。而且，由于教師一個(gè)人不可能全程保持對(duì)所有學(xué)生的充分關(guān)注，所以還要設(shè)計(jì)學(xué)生自評(píng)和彼此互評(píng)，制作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以保證評(píng)價(jià)的有效。

綜上所述，高中英語課堂活動(dòng)完全可以變得豐富多彩，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的，比較壓抑的課堂學(xué)習(xí)氛圍。為了有效保障和提升課堂活動(dòng)的效果，教師應(yīng)做好各方面的設(shè)計(jì)工作，推動(dòng)學(xué)生全面、深入、有序和高效的參與，讓課堂活動(dòng)成為高中英語教學(xué)質(zhì)量提升的重要切入點(diǎn)。

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