檔案管理與黨史教育關系研究

劉方濤

【摘 要】圖文影像及實物等檔案是歷史的印記，對于歷史的全面深刻地研究、恰到好處的運用具有十分重要的基礎性作用。在開展黨史教育過程中，詳實、豐富的圖文影像及實物等史料能夠幫助人們重回到黨的發展歷程中去，更加真切地感受黨從小到大、從弱到強的艱難且輝煌的發展歷史，更加深刻地認知到黨堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民的偉大精神力量。研究好檔案管理與黨史教育之間的關系，對更好開展黨史教育具有重要的現實意義和實操價值。

【關鍵詞】檔案管理;黨史教育;關系研究

檔案管理，就其本身而言，是檔案館（室）直接對檔案實體和檔案信息進行管理并提供利用服務的各項業務工作的總稱，也是國家檔案事業最基本的組成部分[1]。檔案管理工作是一項基礎性工作，各種類檔案的有效收集整理保管，為政治、經濟、社會、文化等各領域的歷史研究提供了相當的基礎性資料和信息。本文將檔案管理與黨史教育關系在一起，試圖研究發現檔案管理對黨史教育的實際意義和實操價值，以檔案管理的發展促進黨史教育更加全面深入的開展。

一、檔案是歷史的證明

歷史已經過去，而且無法回返。要回顧歷史、反思歷史、對照歷史，從歷史中汲取經驗教訓，獲得繼續前行的力量、更好發展的參照，就必須要依靠各個歷史時期留下來的各類檔案資料。離開了各類檔案資料，根本無法想象我們該怎樣抓住歷史、還原歷史本來面貌，更遑論以史為鑒、開創未來。

檔案是歷史的證明，它為我們回顧歷史提供了可能性。我們今天之所以能夠觸摸到歷史的本來，能夠回到歷史，細細地品味過去發生的事，它們的來龍去脈，與之相關的人物，以及由此而產生和沉淀下來的思想文化，歸根到底，是因為有歷史檔案的存在。文字記錄、圖片記載、歷史景觀建筑，以及現代歷史中出現的影像資料，甚至于口口相傳下來的民間傳說故事，等等，所有這些載體都是歷史的物質化身和精神寄存，為我們研究和借鑒歷史提供了可能性。

檔案是歷史的證明，它為我們研究歷史提供了真實性。沒有檔案作為載體的歷史，注定是虛無縹緲的。這樣虛無縹緲的歷史，是無法為我們提供經驗參考和精神營養的，也不可能作為我們尋根問源的真實、可靠和可信的依據。失去了檔案，也就失去了歷史的真實性保障。浩如煙海、形態各異的檔案證明著漫長曲折、包羅萬象的歷史。它們讓我們可以相信歷史的真實存在，讓我們可以真切感受到歷史的溫度，讓我們可以切實擷取到有益于我們的現在和將來的豐富養料。

二、黨史學習教育就是黨史檔案的現實運用

中央發起黨史學習教育的目的，是“學史明理，學史增信，學史崇德，學史力行”，教育引導全體黨員干部“學黨史，悟思想，辦實事，開新局”。在黨史學習教育中，我們要明的理、增的信、崇的德和辦實事開新局的力量源泉，都蘊含在黨史檔案之中，黨史學習教育就是黨史檔案更深層次剖析，更高站位總結，更全方面吸收和更實水平運用的過程。

黨史檔案中蘊含著我們要明白清楚的理論。中國共產黨團結帶領中國人民取得革命、建設和改革的接連偉大勝利，歸根結底是“馬克思主義行”。從這個視角回顧中國共產黨的百年歷史，其實就是一部馬克思主義基本原理同中國實際相結合的馬克思主義中國化的歷史。我們要搞清楚、弄明白我們黨賴以產生發展和不斷壯大的理論淵源，實質上也就是搞清楚、弄明白馬克思主義基本原理是怎樣在黨的不同歷史時期與中國革命的具體實際、中國建設的具體實際和中國改革的具體實際不斷實現結合的。中國共產黨的百年奮斗史里，處處留下了深深地足印。順著這些足印再踏實地走一遍，才能夠真正明白為什么“馬克思主義行”。

黨史檔案中蘊含著我們要篤定堅信的信念。翻看黨的百年歷史，中國共產黨人為什么能夠視死如歸、向死而生，就是因為“為人民謀幸福，為民族謀復興”的堅定不移的信念。千千萬萬個鮮活的生命鐫刻成中國共產黨的輝煌歷史，鑄就了堅如磐石的理想信念。只有從黨史檔案中真正體會到一代代中國共產黨人前仆后繼、接續努力的初心和使命，從能夠在今天真正篤定我們的理想信念。

黨史檔案中蘊含著我們要尊崇力行的大德。只有解放全人類才能解放我們自己。偉大領袖毛主席的恢弘大愿，用一百年的歷史化作了中國共產黨人永遠追求不止的泱泱大德。我們只有從黨史檔案中，從那些已經化作了文字、圖像、影像和諸多實物的歷史印記中，才能夠深刻體會得到其中的深意。今天，我們面臨著百年未有之大變局。局勢變化之大，實質上是世界格局重新洗牌的影響之大、變化之大、牽涉之大，是因為中國共產黨團結帶領中國人民實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，由此，世界格局必然發生百年未有之大變局。要應對好這個大變局，就一定要從黨史中再來一次深刻的自省、自警、自我革新，以刮骨療傷的堅毅、刀刃向內的勇氣，正視和修正自身存在著的問題，始終保持黨的先進性和純潔性，保持黨同人民群眾的魚水情懷、血肉關系。百年黨史里，有這樣的歷史時刻，有這樣的歷史見證，更有這樣的歷史經驗和教訓，都一一記錄在黨史檔案里。

參考文獻：

[1]陳占安 - 《學校黨建與思想教育（上半月）》- 2016

[2]蔡夢凡;張春艷;楊帆 - 《辦公室業務 》- 2014

[3]楊圣瓊 - 《求知 》- 2014