高中英語教學中學生口語交際能力的培養研究

韋世揚

【摘 要】在高中英語教學中，教師應重視對于學生的口語交際能力的培養。在傳統英語教學中，學生只能被動地接受知識，無法體會到英語的實際運用，也感受不到語言的奧妙。為此，高中英語教師應該積極探索英語口語交際教學的策略。在此，本文從“鼓勵學生在平時的閱讀中積極積累”“在興趣的基礎上引導學生開展活動”“積極給予學生良好的評價”這幾方面出發，對于如何開展好英語口語交際活動開展了具體的分析。

【關鍵詞】高中英語;口語交際;教學

高中階段，學生的學習負擔相對較重，所學內容也相對較為復雜、難度較高，在這樣的情況，高中生英語口語交際能力的培養受到了一定的忽視。但是口語交際方面的提升卻對于學生今后的發展有著十分重要的影響，如果高中階段學生口語交際水平薄弱，對于今后的英語學習也是非常不利的。為此，教師應該抓住高中階段這個積累的關鍵期，使學生接觸大量的口語交際訓練，使學生養成良好的口語交際學習習慣，促使他們的口語交際的得到提升，為學生今后的發展奠定基礎。在此，本文也從以下幾方面出發，對于高中英語口語交際教學進行了分析。

一、鼓勵學生在平時的閱讀中積極積累

教師應該改變傳統的教學理念，了解到單一的教育方法無法提高學生的學習質量，學習更多的教學方法、教學理念，讓學生能夠感知在高中英語口語交際教學中自己才是教學的主體地位，增強學生的口語交際熱情，改變學生原本口語交際過程中存在的問題，并且增加學生學習的自主性，加強對學生學習自主性的培養。在這個過程中，教師應該認識到將口語交際教學滲透在平時的閱讀課堂上的重要性，幫助學生在這個過程中認識到閱讀和口語交際的重要聯系，鼓勵學生在平時的閱讀中積極掌握口語交際技巧。同時，在平時的閱讀教學中，教師也應該積極組織學生開展口語交際練習，幫助學生將閱讀中學習到的知識及時運用。

例如，在針對“Travel journal”這節課開展口語交際活動的時候，為了促使學生在活動中有話可說，同時知道怎么去說，教師應首先引導學生對于教材中的文章進行分析，以此促使學生能夠掌握一定的口語交際表達技巧。教師在課堂上應該引導學生對于教材中的內容先進行閱讀，然后再組織學生掌握了一定的基礎知識和對于這一主題有了了解之后，再開展口語交際活動。在給學生開展閱讀指導的時候，教師也可以組織學生開展一定的口語問答活動，以此開展英語口語練習，這樣能夠將閱讀和口語交際活動很好地結合在一起，幫助學生在閱讀中感受到口語交際活動的常態化。這樣能夠讓學生得到更好的鍛煉。

二、在興趣的基礎上引導學生開展活動

學生口語交際興趣普遍不高，無法愛上口語交際是影響學生英語口語交際能力提升的一個重要因素。在口語交際教學中我們發現，很多學生對口語交際不感興趣，存在畏難情緒。學生口語交際時缺乏興趣，不能認真分析口語交際的特點，無法真正理解相關的要求，導致口語交際時游離于主題。此外，學生缺乏良好的口語交際方法與技能，對口語交際缺少自信，害怕口語交際，常常是為應付“差事”，甚至借助外部資料，直接“拷貝”，無法真正愛上口語交際。這些都嚴重影響了學生口語交際能力的提升。為此，教師可采取多種方式方法來激發學生的口語交際興趣。在興趣的基礎上，引導學生開展更好的鍛煉。

例如，在“English around the world”這節課的時候，英語教師應積極營造活躍的課堂氛圍，激發學生的口語交際興趣。具體地，教師可以讓學生組織開展一定的小組游戲活動，也就是讓學生在小組扮演不同的人物，然后用英語進行自我介紹。這樣能夠為學生創設積極活躍的口語交際氛圍。大量的事實證明，在平等、寬松、和諧的學習氛圍中，學生的學習狀態能發揮到更好。在口語交際教學中，教師若能積極營造這種氛圍，開展生生互動、師生互動，學生的口語交際興趣將被充分調動，口語交際的靈感也就會噴涌而出。因此，教師還需要從多個方面對于學生的口語交際情境進行創設，讓學生在興趣的基礎上開展活動。

三、積極給予學生良好的評價

課后評價在高中英語教學系統當中占據著重要的位置，是極為重要的一環，很大程度上影響著整個英語學科的教學質量。因此，高中英語教師不僅要在課堂教學當中改善教學方式方法，在課后的評價設計當中更要下功夫，認識到課后評價對于高中生整個英語學習的重要性。同樣在口語交際教學中，教師也應該積極給予學生良好的評價。

例如，在課堂上，教師應該積極表揚那些能夠和教師、同學進行互動的學生，從而促使其可以帶動更多的學生，讓更多的學生受到激勵，主動參與到互動交流中，這對于學生口語交際能力的培養所具有的意義是十分積極的。這樣一來評價帶給師生雙方的就是學有所進的欣喜，而不是苦不堪言的負擔。

總而言之，高中口語交際是高中英語教學活動中較難的一項工作。鑒于此，教師應該對于如何開展英語口語交際教學進行深入分析，從閱讀、興趣和評價等多方面出發，對于口語交際教學進行不斷的優化，幫助高中生獲得切實的提升。以上是本文關于高中英語口語交際活動的論述，希望可以為廣大教師提供一定的參考。

參考文獻：

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