熱愛·教研·讀書

文/李俊秀

法國著名作家雨果曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”每當面對孩子們時，我就感到神圣與自豪，因為我從事著“綠葉的事業(yè)”，我是人民教師，我甘做學子人生的鋪路石。

做老師是辛苦的，這種辛苦只有當老師時才能真切地體會到。經(jīng)常聽老教師說：“花前月下，沒有我們悠閑自在的身影；閃爍的七彩霓虹燈下，沒有我們輕盈飄逸的舞姿；優(yōu)雅的歌廳里，聽不到我們縱情歡唱的歌聲；熱鬧的酒吧里，沒有我們豪情暢飲的笑聲。”我很喜歡這段話，不僅僅因為它語言華美，更因為這些話形象生動地寫出了老師職業(yè)的辛苦與平凡。

是的，教師的職業(yè)并沒有想象得那么輕松自在。畢業(yè)之后，我依然重復學生時代的軌跡，每天兩點一線，只是我由做作業(yè)的人變成了批改作業(yè)的人，不同的是我面對的作業(yè)是一摞摞的。批改作業(yè)只是老師日常工作的一部分，除此之外，還要寫教案，為每一堂課做好充分準備。為了更好地教育學生，我還積極主動研究各種教育問題，通過做研究來提高自己的教育教學水平。我喜歡教研，喜歡在教研中提高自己的水平，喜歡與同行真心交流，熱烈討論，取長補短，共同提高。教研活動擴大了我的視野，提高了我的課堂教學水平，也促進了學生更好地學習。我深知教研是教育的先導，現(xiàn)在我的教學觀念實現(xiàn)了根本轉(zhuǎn)變，把學習主動權(quán)交給了學生，使他們在輕松愉快中獲得知識、提高能力，面對問題迎難而上、奮發(fā)圖強，我要用汗水澆灌希望之花，用毅力催熟成功之果！

讀書是我的業(yè)余愛好，作為語文老師，讀書為我上好課提供了有力支撐，為我的課堂增色不少。我認真閱讀教育教學內(nèi)容，把握教學流程，落實重點難點，靈活運用教學方法；寫作各類文章，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)；追尋最新學術(shù)動態(tài)，關(guān)注各種教研信息，用自己的汗水書寫對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。

我由于長期伏案批改作業(yè)，身體不是很好，但我沒有因為身體原因而放棄教育教學工作。在居家養(yǎng)病的日子里，我每時每刻都在牽掛我的學生，我牽掛他們聽課是否認真，我牽掛他們成績是否提高，我牽掛他們身體是否健康，我牽掛他們思想是否進步……身體狀況稍微好轉(zhuǎn)，我就主動要求重返講臺，投入到緊張而充實的教學工作中。

春天來了，我播下一粒粒種子；秋天到了，我看到了累累碩果。當看到幼苗長成參天大樹，我有一種勞動后收獲的喜悅，這種喜悅是任何物質(zhì)享受都難以比擬的。經(jīng)歷十幾年的風風雨雨，看盡杏壇風云變幻，嘗遍教育酸甜苦辣，我仍然堅守著教書育人的信念，守著自己的初心。我熱愛教育事業(yè)，我愿做紅燭，燃燒自己，照亮學生；我愿做人梯，讓學生踩著我的肩膀攀登到新的高度；我愿做鋪路石，讓學生踩著我走向遠方。教育對我來說不僅僅是謀生的手段，更是精神的依托，我愛教育事業(yè)，這種愛在十幾年后越發(fā)濃郁，我越發(fā)感覺到當老師是幸福的，我離不開三尺講臺，離不開那些可愛的孩子們。

經(jīng)常有人問我，如果讓你重新選擇，你會不會還做老師？每當這時，我總是毫不猶豫地回答：“會！”夜深人靜的時候，我常想起引導我走上教育之路的老師們。親愛的老師們，你們都還好嗎？你們的教誨讓我受益終身，前方路正長，我將更加努力前行……