我的偶像

265600 山東省蓬萊市實驗中學建華文學社 呼垚彬

我的偶像是誰？是當前紅得發紫的明星？是我可敬可愛的親人？還是諄諄教導我的老師？呵呵，都不是，我的偶像，是一名五年級的小學生——高小。

今年冬天，我到博雅寫字班練字，忽然聽到老師叫“高小”這個名字，心中一驚，高小？就是那個蟬聯二小五年級部書法比賽冠軍的高小？久仰久仰！我一直因“高小”這個名字將這個孩子想象成一個腦袋圓圓、眼睛大大的小大人，見到真人后，竟發現他留著齊耳短發，皮膚白皙，眼睛細長，有點兒像小姑娘。接觸一段時間后，我發現這個孩子不一般。

寫字課堂上，我正在苦練自己的名字，高小同學偶然瞥到我寫在紙上的字，好奇地問：“這個中間的字念什么？”我告訴他之后，他小聲問了一句：“我可以幫你寫一個嗎？”我同意后他拿走了我的本子。本子送回來的時候，我著實吃了一驚。不論是他下筆的力度，還是他對筆畫形狀的處理，我和他都相差甚遠：一筆一畫當屈則屈，當直則直，落筆當輕則輕，當重則重，安排得精準到位，收放自如。

我身邊字寫得好的人很多，高小同學能成為我的偶像，絕不只是因為這一點。寫字班才藝展示時，景老師突然發出邀請：“高小，上來跳支拉丁舞！”話音剛落，高小毫不膽怯地脫掉外套，自信地走了上去。雖然沒有舞伴，也沒有音樂，但他仍然盡全力表演，每一個動作都鉚足了勁兒，四肢靈活地舞動著，活力四射。一曲舞畢，大家報以熱烈的掌聲，我十分欽佩他認真的勁頭。

多才多藝、做事認真，這是高小同學成為我的偶像的理由。我想，要是我加倍努力，一定會變得更加優秀，在不久的將來，我也能夠成為別人的偶像！

（指導老師 王建麗）

簡 評

“高小”，這個名字很新奇，這個五年級的小學生居然是“我”的偶像。文章借助兩件具體的事例突出了高小成為“我”的偶像的原因——多才多藝、做事認真。文章條理清晰，結構完整，扣題較緊。如果能搜集更多的素材，讓文章更具深度，讓語言更具有感染力，就更好了。

（余東芳老師）