英語專四作文標題寫作的四個原則

王沁叢

摘要：英語專四作文標題不僅決定著讀者的第一印象，也能夠表現出作者對作文思想內容的縱深把握，引導著讀者對文章的理解，并體現了作者的語言技巧。在英語寫作教學中，教師應著重把握標題寫作的規范性原則、切題性原則、簡潔性原則和創新性原則，對學生的標題寫作進行正確引導和針對性訓練，幫助學生為寫作優秀的專四作文奠定良好的開端。

關鍵詞：英語專四；標題；原則

英語專四寫作往往需要考生根據指令自擬標題，標題的質量也一定程度上決定了閱卷老師對一篇文章的第一印象，可以說是一篇作文的名片。但在寫作實踐中，我們會發現學生對作文標題重視不夠，存在著很多問題，如首字母、大小寫、標點應用不規范、敷衍潦草或冗長拖沓、摘抄材料千篇一律等。因此在教學實踐中，需要針對性地進行標題寫作的培訓，遵照一定寫作原則，使學生能夠寫出符合要求并為文章添光增彩的高質量標題。

一、規范性原則

好的標題首先是完全沒有任何語法錯誤的表達，除了拼寫正確，它主要包括作者對實意詞首字母大寫的認識，還包括對逗號、冒號、破折號、問號等的正確運用。常見的錯誤如Which Rules to Abide by?作者了解了一部分首字母大寫的知識，但沒有掌握介詞在最后一個詞時也需大寫的特殊情況。同時由于對殘缺句的認識不清，把短語誤認為句子，而在后面加上了問號。又如，How Much Screen Time is Acceptable這個標題是一個完整的問句，但又被作者處理成了短語而沒有加問號。除了首字母大寫和問號的運用，冒號、逗號、引號在標題里也會經常出現，如More Obsession in Technology,Less Progress in Humanity（逗號的停頓功能）；AI:A Stimulator Rather than a Terminator（冒號的解釋功能）；Away from “Internet Troll”（引號的特殊稱謂功能）等。因此，標題的規范性要求學生對英文標點的運用要有清晰的認知，并用大量的練習來鞏固理論認識，才能在考場上短時間內寫出毫無語法錯誤的標題。

二、切題性原則

好的標題一望即知文章的寫作對象和核心思想，可以準確提示讀者后文內容，能夠幫助讀者理解文章大意，并判斷作者有無偏題。大多數情況下，學生的標題會包含一到兩個指令中的關鍵詞，但是對關鍵詞的重要性等級理解不到位，造成部分偏題的情況較為普遍。例如在理解話題“Will plastic surgery help candidates win a promising career?”時，可以看出關鍵詞有兩個，一是“整形手術”，一是“職業前景”，話題要求寫作者昭示兩者之間的聯系，也就是二者不可偏廢。但在寫作實踐中，考生往往會割裂兩個關鍵詞的緊密聯系，或只談整形手術是否值得提倡，或談如何獲得良好的職業發展，造成明顯的偏題現象。作文標題多為：On Plastic Surgery；Should College Students Take Plastic Surgery? On Winning a Promising Career；Successful Career；The Benefits of Plastic Surgery等。這類作文只看題目就知道未能審準題意，內容大多數情況都和寫作要求相去甚遠，就算正文內容能涉及話題相關內容，整體質量也是差強人意。

為幫助寫作者寫出完全切題的作文題目，應著力培養學生的語篇分析能力，除了善于抓取話題的關鍵詞，還應注重分析關鍵詞之間的邏輯聯系，試著從整體上去把握寫作對象。在專四寫作中，切題的一大技巧在于標題里務必包含多于一個的關鍵詞。根據上文的話題，將“plastic surgery”和“promising career”結合起來，則可以寫出不錯的標題。例如表達正方立場的Plastic Surgery:an Engine to Successful Career，表達反方立場的No More Career Edge from Facial Lifting，這樣的標題反映出作者對給出關鍵詞邏輯聯系的思考，并表明了鮮明的立場，出色地完成了標題在專四作文中的功能。

三、簡潔性原則

標題除了要規范切題，還必須言簡意賅，如果標題過于冗長，不僅給讀者設置閱讀障礙，使其抓不住寫作重點，也讓人懷疑作者對信息的整合和概括能力。以2017年專四真題為例，材料的標題為：With intelligent machines to do the thinking,will our brains get lazy?作為報刊雜志類標題，其主要功能為achieve sensational effect，因此過于冗長也無可厚非。但很多考生為了省事，幾乎是直接將此標題平移到了自己的作文中，甚至由于字體太大，標題就占了兩行。如此一來，200字的一篇短文用冗長的句子做標題，不僅破壞了比例和觀感上的協調感，也未能完成議論文標題“鎖定寫作對象、擺明論證立場”的任務，同時又涉嫌抄襲，使閱卷老師對作文印象大打折扣。在教學實踐中，經常看到學生的作文標題是Should We Do Something?或是Sth. Should Be Advocated這樣的句型，雖然表述沒有語法錯誤，也算基本切題，但一旦涉及到“是非選擇型”以外的話題，就會因未能正面回答命題提問而顯得不合時宜。因此，標題是否簡潔，不僅是一個美學問題，而且是關乎作文是否切題的大問題。在教學過程中，應多鼓勵學生使用介詞短語、動名詞短語、不定式短語、名詞短語等形式，并靈活使用英語標點，務求用最少的詞匯，表達最核心的信息。如2017年的專四真題是論述人工智能發展對人類智力的影響，標題可以是：

More Intelligent Machines,Less Mental Opportunity

AI:Terminator to Human Brains

On How AI Influence Human Brain

The Role of AI in Human Intelligence

四、創新性原則

規范、切題、簡潔的標題能讓人心生好感，說服讀者作文符合寫作要求，產生“良好作文”的預期；而新穎別致的標題更能使人眼前一亮，讓人產生“優秀作文”的預期。毫無疑問，在寫作英語作文標題時，如果能有效利用一些技巧，寫出不落俗套、立意深遠的標題，對作文質量有極大的推動作用。

（一）比喻手法

在議論文寫作中，通常可以用暗喻的手法表現寫作對象，以此生動闡明對其影響是積極還是消極的判斷。如前所述，可以用stimulator，engine，blessing，promoter，stepping stone，redeemer等詞來表現事物對某方面的不同程度的推動作用，也可用terminator，tiger in the road，monster，curse等詞來表現寫作對象對某方面產生的負面作用。

（二）頭韻手法

頭韻意為連續多個詞匯的開頭有著相同的輔音，以其生動有趣、朗朗上口的效果為寫作者青睞。頭韻的修辭手法通常為文學大家們所使用，對語言的凝練性、生動性有極大的幫助，如Jane Austen的“Pride and Prejudice”“Sense and Sensibility”等，都是在標題上運用頭韻手法的經典范例，可以為專四寫作所借鑒。以2018年專四真題為例，“Reports exposes the dark side of conservation”，話題旨在評述環保主義的過激環保主張侵犯原住民利益，環保相關的詞匯為 conservation，preservation，protection，而對過激行為的批判聯系到prosecution，accusation，deprivation等，從頭韻的修辭來考慮，比較不錯的選擇是將首字母相同的詞匯放在一起，如Prosecution on “Preservation”，能很好地傳遞出對打著環保旗幟驅逐原住民事件的批判意味，鮮明地表達反方的立場，同時也制造了言簡意賅、過目不忘的生動效果。作為正式寫作起步階段的專四寫作，如果能在標題中有意識訓練這類修辭手法的運用，必能極大增加文字的表現力和英語語言表達的地道感。

綜上，專四作文標題所占篇幅雖小，但意義不可小覷。在專四寫作教學中，應當著力訓練學生的標題寫作能力，使其符合規范、切題原則，并盡可能在簡潔性和創新性上精益求精，為一篇優秀專四作文贏得良好的第一印象。

參考文獻：

[1]趙應吉.英語專業四級考試背景下的英語專業教學多維思考[J].重慶與世界,2016,33(1):69-74.

[2]舒白梅.外語教學法[M].北京:高等教育出版社,1999.