強化社區普法教育 提升全民法治素養

摘要：社區教育是具有育人性的活動。法治教育是具有育人性的教育內容。將法治教育融入社區教育，大力開展普法教育，不僅豐富社區教育活動內容，還可以使成人增強法治意識，形成法治觀念，為建構法治社會做出貢獻。基于此，我們在開展社區教育工作的時候，大力探索融入法治教育的策略。本文將具體闡述工作過程中總結出的社區普法教育策略。

關鍵詞：社區教育;法治教育;策略

社區教育是個體接受繼續教育的主要方式，也是個體實現繼續發展的主要載體。普法教育是社區教育的重要組成部分。在實施社區教育的時候，大力開展普法教育活動，不僅可以豐富社區教育活動內容，還可以使成人增強法治意識。所以，在開展社區教育工作的時候，我們要重視法治教育，應用多樣的策略強化普法教育，為提升全民法治素養做出貢獻。具體可以應用到的策略如下：

一、挖掘法治教育資源

社區普法教育活動的實施是以豐富的法治教育資源為基礎的，要想有效地開展社區普法教育活動，需要工作人員挖掘豐富的法治教育資源。法治教育資源是無處不在的。比如從報紙中我們可以獲取諸多的法治宣傳信息;從電視新聞中，我們也可以看到大量的法治欄目，由專業人員進行普法教育。生活為我們提供了法治教育資源。所以，在開展社區普法教育活動的時候，我們可以從生活入手挖掘法治教育資源。

以中央電視臺的《大家看法》節目為例，該節目主要針對高熱度新聞故事、高關注度法治話題，進行交流討論，通過犀利觀點的碰撞，展現法治內容、法治觀點。立足節目特色，在實施社區普法教育活動的時候，我們從這檔節目中選取與受教育者生活密切相關的內容作為法治教育資源，在課堂上以文字或視頻的方式展現出來。一方面吸引受教育者的注意力，一方面使他們在多種感官的作用下，對是法治內容建構認知。之后，我們則從法治教育對展現的內容進行深入淺出的解讀，使受教育者建構認知，實現對法治內容的理解。

此外，針對部分法治意識淺薄，且知識素養低的受教育者，我們還從中學道德與法治教材中選取法制教育資源，用貼近生活，且簡單易懂的內容吸引他們的注意力，使他們能在生活經驗的作用下，了解法律內容，端正法治態度，踐行良好的行為。

二、創設法治教育活動

教育活動是開展社區普法教育的重頭戲，是引導受教育者學習法律內容載體。在開展社區普法教育活動的時候，我們會用多樣的方式創設豐富的教育活動，驅動受教育者與法治教育內容互動，順其自然地實現普法教育價值。具體地，我們主要創設了如下幾種活動：

（一）案例分析活動

案例分析活動是指以與教學內容有關的案例為基礎，驅動受教育者自主、合作分析、探究，從中獲取認知的活動。參加社區教育活動的受教育者大部分是成年人，在參與社會生活的過程中，早已儲備了豐富的生活經驗，對事情建構了個性的認知。開展案例分析活動符合他們的發展情況，同時可以使他們發揮個性，提出不同的觀點，通過觀點的碰撞，深化對法治內容的認知，提高普法教育活動的實施效果。

比如，在日常生活中，不少人在超市購物的時候，遇到了如此情況：購買的物品因為工作人員工作失誤，沒有被消磁。在離開超市的時候，被超市保安誤認為是在偷東西。在反復溝通，由工作人員給商品消磁之后，事情不了了之。對于這個問題，受教育者有不同的看法。有的認為，不能不了了之，自己的合法權益受到了侵害;有的則認為選擇息事寧人，覺得反正自己也沒有什么損失。我們鼓勵受教育者提出個性的觀點，就此進行辯論，從道德和法律角度分析這個案例。根據受教育者提出的觀點，我們結合法治教育內容，對此案例進行具體分析，使受教育者對此類情況建構正確認知，學會在生活中做出正確的選擇。

（二）實踐宣傳活動

實踐宣傳活動是以宣傳為手段建構普法教育環境的活動。環境是影響個體生長發展的主要因素，普法教育活動需要法治教育環境做支撐。在實施社區普法教育活動之前，多種途徑地搜集了大量的法治教育內容，接下來，則需要以宣傳手段展現這些法治教育內容，順其自然地營造出適宜的法治教育環境，使受教育者在與環境互動的過程中，自然而然地受到法治熏陶。

在創設實踐宣傳活動的時候，我們應用了多樣的方法。比如，我們制作展覽牌將搜集到的法治教育資源以圖文結合的形式展現出來。之后將展覽牌放置到社區的各個角落里。在課余時間里，受教育者會自主地閱讀，借此儲備法治教育內容，建構法治認知。在大部分受教育者積極閱讀行為的作用下，我們的社區里會產生濃厚的學法氛圍，促進普法教育活動的進一步開展。

再比如，受教育者在課堂上通過與教師或互動獲取了豐富的法治教育內容，建構了正確的法治認知。在學有所得的情況下，他們渴望展現自我。于是我們創設了宣傳活動，鼓勵受教育者立足自身儲備的法治教育內容，在社區與其他成員互動，交流法治內容。具體地，我們利用周末時間開展大講堂活動，由受教育者作為主講人員，遷移自己的學習所得，對社區中出現的一些不良行為進行分析，說明其危害以及可能會遭受的處罰。受教育者在此過程中也進一步地增強法治認知，提升法治水平。

總而言之，普法教育是社區教育活動的重要組成部分。在開展社區教育活動的時候，工作人員需要挖掘法治教育資源，創設法制教育活動，使受教育者通過體驗多樣的活動，建構正確的法治認知，學法、守法、用法，為推動法治社會建設作出貢獻。

參考文獻：

[1]劉芝澄.社區加強法治教育的實踐與思考[J].江南論壇，2019（9）：58-59.

[2]劉芝澄.增強社區法治教育實效的舉措研究[J].哈爾濱職業技術學院學報，2019（6）：89-91.

江蘇省江陰市江陰臨港成人教育中心校 黃亞萍