借助自然性材料，點亮創意美術之燈

王杰

【摘 ?要】“兒童是大自然之子”“大自然、大社會是我們的活教材”，因此在幼兒園創意美術活動中，我們特別重視自然性材料的應用。本文結合具體的創意美術活動，探討如何通過豐富多樣、動態變化的自然性材料的選擇與提供開展創意美術活動，實現幼兒美術活動的創新與突破。

【關鍵詞】幼兒園;創意美術活動;自然性材料;策略

自然性材料在日常生活中隨處可見，而且容易獲得，是我們開展創意美術活動的重要材料資源。在幼兒創意美術活動中應用自然性材料，可以培養幼兒的審美情趣，提高他們的創造能力，可以提高幼兒選擇材料、搭配色彩、造型構思等方面的能力，豐富他們的創作體驗。本文將結合具體的創意美術活動實踐情況，探討如何有效利用自然性材料，以期找到有效開展創意美術活動的策略。

一、跟隨季節的腳步選擇自然性材料

大自然是一位神奇的魔術師，我們要跟隨魔術師的腳步去尋找不同季節里的自然性材料資源。如秋收的季節來臨，到處都是幼兒喜歡的自然性材料，如各種植物成熟的果實、稻草、芝麻稈等，將這些自然性材料投放到美工區，幼兒或編織，或涂色，或將其與其他材料組合起來使用，進而創作出一件件流動著新鮮血液的手工作品。

如有的幼兒給稻草涂上顏色，編織彩色的大辮子，有的編織出一條條長長的圍脖，有的編織出一條條長長的、寬寬的動物尾巴;有的幼兒用成熟的種子制作了種子粘貼畫，用黑豆當成小動物的眼睛，用紅豆粒、綠豆粒等給小動物制作一條項鏈;有的幼兒還會給芝麻稈涂上顏色，再使用彩泥捏出胳膊、腿、頭等身體的各個部位，制作出一件件芝麻稈娃娃;有的還把玉米稈的皮剝下來制作一副眼鏡給小娃娃戴上，夸張極了。幼兒興趣盎然地紛紛描述自己的創作過程，還會結合角色表演游戲，使創意美術活動“活”起來。活動中，幼兒的創造與想象能力得到淋漓盡致的發揮。由此可見，自然性材料可以有效激活幼兒的已有經驗，更能激發他們創意表達的熱情。

隨著季節的改變，教師還要為幼兒更新材料，以維持幼兒參與創意美術活動的熱情。如秋去冬來，隨處可見的枯樹枝，此時，教師就可以帶領幼兒撿拾一些用于美術創作中。有的幼兒不會創作，我們可以開展枯枝作品的欣賞活動，使幼兒感受枯枝創意作品的多姿多彩。接下來，我們再引導幼兒對枯枝進行整理加工，結果我們會看到有的幼兒將彩色手工紙折成一朵朵小花粘貼到樹枝上，再剪出一些樹葉涂成綠色，裝扮出春天時大樹的模樣;有的幼兒則在枯枝上放上一個“鳥窩”，旁邊再放上一個紙折的“小鳥”……最后，我們將這些作品插進花瓶擺放在窗臺上，從而給冬日的窗臺增添一抹亮麗。

二、依據造型與用途而“變”，巧妙使用自然性材料

（一）巧妙利用自然性材料的“形狀”之變

自然性材料的形狀各異，可塑性強，可以滿足幼兒在美術活動中不同的造型需求。因此，我們應該巧妙利用自然性材料的“形狀”引導幼兒進行創作。果殼是一種常見的自然材料，在創意美術活動中，我們應該從果殼的外形特點出發引導幼兒進行不同的搭配，以組合出各種造型，發揮其立體結構的特質。

如有的幼兒在給瓜子殼涂上顏色后，擺成一圈，發現就是一朵大花，將其固定在一張硬紙上，可以用來裝飾各種瓷瓶，還能粘在枯樹枝上進行裝飾。有的幼兒會把開心果的殼用來制作項鏈，有的還會給其涂上顏色后當成小昆蟲的身體等。從瓜子殼到“鮮花盛開”，是幼兒動手動腦的創意表達，巧妙借助自然材料的“形狀”可以有效培養幼兒的造型想象。

（二）根據自然性材料的“用途”而變

在開展創意美術活動的過程中，我們應該引導幼兒不斷創新使用自然性材料，以使其發揮更大的作用。如在“有趣的蔬菜”美術活動中，教師提供了大量的實物像蓮藕、辣椒、青椒、蔥頭等，在欣賞活動過后，我們還可以將其橫切面及菜的根投放到創意美術活動中，幼兒隨意蘸取顏料，可以進行印畫創作，有的會用青椒的切面印出一朵朵小花，并涂上自己喜歡的顏色，還會給其添上枝葉變成小樹，印畫與添畫結合更加促進了幼兒想象的發揮。有的幼兒還特別喜歡用大蔥的根須作畫……剛才還是美術欣賞的對象，現在又變成了創意美術的工具。幼兒愛玩、愛創造的天性得到了充分釋放，他們用這些天然的“畫筆”自由地“蓋印”、涂抹，缺少了條條框框的約束，創造潛能得到了充分開發。我們大量運用自然性材料，為幼兒提供了動手操作的機會，同時這些自然性材料最容易激發幼兒的創作熱情，促使他們主動探索與操作，有效調動了他們的思維，在動手操作中豐富了他們的經驗，增強了認知能力，也促進了審美素養的提升。

在幼兒園創意美術活動中，為了讓幼兒充分感受美、欣賞美，培養他們表現美、創造美的能力，我們嘗試開發和利用自然性材料，使創意美術活動更加貼近幼兒的生活，更加貼近大自然，進而喚醒幼兒的已有經驗，激發他們創作的潛能，培養他們的想象力與創新能力。

參考文獻：

[1]張玉鳳.利用創意美術教學培養幼兒想象力[J].甘肅教育，2017（04）.

[2]宋媛.大班綜合美術活動創意馬勺臉譜[J].早期教育（美術版），2017（04）.