馬亞麗
【摘 ?要】本文將以民間游戲融合幼兒園教育活動為例,概述幼兒園教育活動融合民間游戲的必要性,并且提出相關(guān)的教學(xué)策略,希望能夠進一步強化幼兒的學(xué)習(xí)精神及其各方面素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】幼兒園;民間游戲;融合策略
民間游戲是在國家文化積累的基礎(chǔ)上通過人們不斷創(chuàng)新,使民間游戲廣為流傳,深受人們的喜愛,從而使民間游戲有著傳承我國民族文化的教育功能,擁有獨特的教育魅力,這些民間游戲本身具有很強的地方文化氣息,是國家民間文化的重要組成部分。有效將廣泛流傳的民間游戲融合到幼兒園的教育活動中,不僅能夠強化幼兒的學(xué)習(xí)效果,也對幼兒的整體學(xué)習(xí)能力具有積極的推動作用?;诖耍疚膶⒃谧晕覉?zhí)教經(jīng)驗基礎(chǔ)上,談?wù)撽P(guān)于民間游戲融合幼兒教學(xué)活動的策略及思考,希望能夠給相關(guān)從業(yè)帶來參考性價值。
一、幼兒園教育活動融合民間游戲的必要性
幼兒園教育活動中融合民間游戲有著三個方面的教育作用,第一,利于幼兒自信心塑造。民間游戲是集趣味性、娛樂性、教育性為一體的表現(xiàn)形式,突出了活潑、輕松的教育形式,在幼兒沉浸民間游戲的教育活動中,會增強幼兒參與的興奮度,提升幼兒的情感體驗,發(fā)展幼兒的團結(jié)意識,從而對幼兒的學(xué)習(xí)自信心有著很好的塑造作用。
第二,推動幼兒認識社會。民間游戲是廣大勞動人民的生活縮影,是勞動人民的智慧結(jié)晶體現(xiàn),有效將勞動人民創(chuàng)編的民間游戲融合到教育活動中,將推動幼兒進一步認識生活、感知社會,從而間接增強幼兒對社會的感性認識。
第三,強健幼兒的體魄。隨著國民生活的富裕,一些幼兒出現(xiàn)了肥胖等狀況,類似像民間游戲的打沙包、跳格子、對對牛等游戲方式,能夠讓不愿意進行體育活動的幼兒參與進來,進一步對幼兒的健康起到保護性教育作用。所以,民間游戲融合幼兒園教育活動中具有必要性及其現(xiàn)實教育意義。
二、幼兒園教育活動融合民間游戲的策略
(一)激發(fā)幼兒游戲的興趣,有效進行游戲改編
興趣是驅(qū)動人類前進的必要力量,在教育領(lǐng)域也不例外。在幼兒教學(xué)上應(yīng)該有效激發(fā)學(xué)生參與游戲活動的興趣,應(yīng)該基于幼兒學(xué)習(xí)的認知規(guī)律特性,將民間游戲進行科學(xué)合理的創(chuàng)編,這樣才能使民間游戲充分發(fā)揮其自身的教育作用。同時,民間游戲本身源自民間,其游戲活動具有安全隱患,因此,任何幼兒活動中安全性永遠是教育的高壓線,必須在保證民間游戲的安全性、健康性的前提下,才能追求游戲的趣味性和價值性。
基于此,無論從興趣和學(xué)生認知規(guī)律角度,還是從游戲的安全性與健康性上,都需要教師根據(jù)對民間游戲的使用進行一定的創(chuàng)編與優(yōu)化,這樣才能為民間游戲融合幼兒教育活動的順利開展奠定良好的教學(xué)開端。例如,在民間游戲的“丟沙包”環(huán)節(jié),沙包的材質(zhì)需要更換成軟質(zhì)沙包,進一步降低對幼兒身體的傷害,從而在組織幼兒進行游戲比賽的過程中,鍛煉幼兒自身的協(xié)調(diào)能力。又如,民間游戲“打陀螺”,玩耍時用鞭子緊緊繞在陀螺上部,一手抓住陀螺,一手抓住鞭子,將陀螺放在地上,抽出鞭子,連續(xù)地抽打,使其不停地旋轉(zhuǎn)。這個過程如果按照民間游戲的方式開展,多個幼兒拿著鞭子去抽打陀螺,很容易引發(fā)安全事故。
故此,教師可以通過示范操作抽打陀螺,先激發(fā)幼兒的興趣,然后創(chuàng)編《我要制作小陀螺》的游戲,然后鼓勵幼兒動手操作——發(fā)現(xiàn)制作問題——解決制作問題——分組式參與陀螺比賽中,不僅提升了幼兒的觀察能力、思考能力和實踐操作能力,也提升了幼兒教師對幼兒參與陀螺游戲場域的把控力。
(二)師生共建游戲活動,提升幼兒教師教學(xué)掌握力
為了增強民間游戲寓教于樂的教學(xué)效果,應(yīng)該共同構(gòu)建師生共同參與的民間游戲活動。通過幼兒教師的引導(dǎo)教育,將自己的行為與意圖有效傳達給幼兒,使幼兒更加具有參與的主動性,以此保證民間游戲的順利、有效開展。例如,在“太陽與冰糕”的游戲中,教師扮演太陽,幼兒扮演不同的冰糕和掌握不同冰糕的模仿動作,然后太陽說:冰糕化了,冰糕開始四處跑,被太陽抓住的冰糕則暫停游戲,而有的冰糕快被捉住時,應(yīng)該趕緊做出冰糕的肢體動作,太陽則10秒內(nèi)不能捉住該冰糕,必須另尋目標,當三個冰糕,手拉手在一起,就可以抵抗不怕太陽的追捕,可以對太陽實施反抓捕……。在這個師生互動的過程,教師的參與更加利于活動安全性、順利性、目的性的達成,更能有力提升教師對游戲活動的掌控力,提升幼兒參與游戲活動的趣味性,從而發(fā)展幼兒的主動參與意識,使幼兒更加期待下一次的游戲活動開展。
總而言之,民間游戲擁有多種多樣的表現(xiàn)形式與獨特玩法,幼兒教師應(yīng)該積極了解與收集相關(guān)教育資源,立足以人為本的教學(xué)出發(fā)點上,創(chuàng)編不同的民間游戲教育活動,進而穿插到幼兒日?;顒又?,達到推動幼兒綜合能力發(fā)展的教育目的。
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