淺談民間游戲融入幼兒自主性活動中的策略

【摘 ?要】愛玩是每個幼兒的天性，民間游戲種類繁多，形式多樣，每個地方的民間游戲都具有鮮明的當地特色，把民間游戲融入幼兒的一日生活中，對其身心發展具有重要意義。

【關鍵詞】民間游戲;幼兒活動;身心發展

一、民間游戲對幼兒的重要性

民間游戲內容豐富，多種多樣，不受時間地點人數限制，游戲有很強的趣味性和娛樂性，幼兒在進行游戲時不僅能收獲快樂，促進身心健康發展，還能在游戲中學到很多知識，潛移默化地影響著幼兒的成長，對幼兒的認知能力、理解能力、社交能力、合作意識、想象力以及思維邏輯能力都能有所影響。民間游戲地域性明顯，在進行游戲中，教師可以傳授與故事相關的傳統文化，讓幼兒在玩中學，更能激發幼兒的興趣，還能讓幼兒了解傳統文化。游戲中幼兒不斷活動，這樣可以促進幼兒肢體協調發展和身體成長，訓練反應能力，又能給幼兒豎立規則意識，讓幼兒慢慢接受有規律的活動和行為習慣，約束自身行為，有利于身心健康發展。

二、讓民間游戲融入幼兒園的措施

（一）創建利于幼兒民間游戲的環境

在進行傳統民間游戲時，教師要根據游戲的內容布置對應的環境，讓學生有序地進行游戲，讓環境增加游戲的真實性，讓每個幼兒都能更好地融入進去，環境的設置要根據幼兒不同年齡階段特點進行布置，活動場地盡量平坦以保障孩子的安全，活動場地布置要讓幼兒充滿好奇心，吸引幼兒的注意力，但是又不能過于復雜，幼兒的理解認知能力還是處于直觀階段，游戲的難度過于復雜，讓幼兒感受不到游戲帶來的滿足感，會減少幼兒的游戲主動性，還要注意游戲環境要及時更新，根據不同游戲內容甚至同一游戲都能變換角度，具有創新和新穎性，讓不同的民間游戲都能給學生帶來不同的感受，培養幼兒的好奇心和自信心，增加民間游戲給幼兒帶來的有利成長。

（二）開展民間游戲活動角

幼兒在教室活動的時候，可以根據自己的興趣選擇活動角中的游戲，活動角設置的游戲形式要多種多樣，例如益智類、動手操作類、美工類、語言類、角色扮演等，這些游戲可以鍛煉學生的動手能力、拓展邏輯思維、培養團體意識、溝通合作能力，增添學習的趣味性，樹立鉆研知識和自主學習的學習態度，還能鍛煉幼兒的小肌肉活動和手眼協調能力。教師也可以根據幼兒的喜愛鼓勵學生獨立思考完成游戲，在遇到問題后及時鼓勵和引導，因材施教教學，幫助幼兒解決不懂的問題，讓幼兒在一次次鍛煉中提到提升，通過互動也能增進教師和幼兒的關系，讓幼兒有安全感，有利于促進師生關系的融洽，促進幼兒的健康成長。

（三）讓民間游戲貫穿于幼兒的一日生活中

教師可以通過搜集的民間游戲，經過研究合理分配到幼兒的一日生活中，讓民間游戲融入幼兒的一日生活中，例如早操，教師可以帶領學生一起玩“老鷹抓小雞”的游戲，給學生講解游戲規則，讓幼兒自己選擇喜歡的角色，在教師的指導下開展游戲，在歡聲笑語中，快速把大家帶領到幼兒園的環境中。

在午休前，教師也可以給幼兒講一些民間有趣小故事幫助大家入睡，睡醒后可以玩“手指活動”等小游戲，既能幫助幼兒恢復清醒狀態，又能減少幼兒消極等待時間，讓幼兒有一個適應的階段準備下午的活動。但是教師要注意的是，民間游戲活動并不是越多越好，要結合幼兒學習接受能力和身體素質合理掌握游戲時間，時間太多容易使幼兒產生疲勞，時間太少又會讓幼兒玩的不盡興，久而久之失去游戲帶來的吸引力，所以要保證活動量符合幼兒的身心發展，以免適得其反給身體帶來負擔。

（四）鼓勵家長參與到民間游戲中來

家長同教師一起配合幼兒參與民間游戲，可以增進親子關系，家長都是從小玩民間游戲長大的，對民間游戲非常熟悉，可以給孩子講解游戲規則和游戲經驗，和孩子一起回顧自己的童年時期，豐富家庭幸福，教長的參與不僅能讓游戲賦予新的形式，與孩子的互動還能讓幼兒增加歸屬感和幸福感。教師要和家長及時溝通幼兒在學校的狀態，做到家園合作，幼兒喜歡什么樣的游戲形式，家長也要配合教師在家里和孩子一起互動，以滿足孩子好奇心和玩的興致，對孩子以后的影響都是巨大的。

三、結語

民間傳統游戲不僅能豐富幼兒的游戲內容，還能讓幼兒在娛樂中學到有趣的民間故事，做到教學合一，教師要遵循幼兒的特點和發展規律，尋找符合幼兒的民間小游戲，也可以通過創新讓傳統游戲與現代教學相結合，讓幼兒體驗到游戲帶來的樂趣，促進幼兒的全面發展，還能讓幼兒做到中華民族傳統文化的弘揚和繼承。

參考文獻：

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作者簡介：田玉梅（1987.12-），女，漢族，山東臨沂人，本科，一級教師，研究方向：學前教育。