陳 艷,唐前鵬
(湖南化工職業技術學院 機電工程學院,湖南 株洲 412004)
《教育部關于全面推進現代學徒制工作的通知》指出,全面貫徹黨的教育方針與政策,大力落實立德樹人根本任務,進一步深化產教融合與校企合作,健全德技并修的育人機制,逐步完善多方參與的質量評價機制。
現代學徒制人才培養模式是在黨的教育方針政策指導下,由學校與企業共同完成的新型育人模式。按照高職院校的人才培養目標,采用先進的現代教育教學理念,運用科學合理的課程體系、教學內容和評價方式,實施人才教育。構建科學、合理、系統全面的學業考核評價體系對提高現代學徒制教育質量尤為重要。
高職院校現代學徒制“雙標準”考核評價體系的構建必須全面落實立德樹人根本任務,以就業為導向,大力培養滿足社會需求的應用型專業人才,以適應現代社會的需要。合理制定現代學徒制“雙標準”考核體系是現代學徒制校企合作教學的方向。通過科學、合理、全面的評價體現現代學徒制職業技術教育有效性,對提高現代學徒制教學質量有明確、積極的指導作用。
現代學徒制評價指標體系以健全德技并修育人機制、服務企業為宗旨,校企雙方客觀真實構建評價指標體系,體現現代學徒制總的評價考核體系的邏輯性、客觀性與科學性。
高職院校現代學徒制的課程考核評價體系一直以學校考核為主,企業參與較少,考核評價具有片面性。……