焊接高技能人才培訓基地建設探索與實踐Construction of Welding High-skilled Processing Talents’ Training Base

◆摘? 要：高職院校培訓基地不僅要滿足學生專業實訓教學需要，同時也需要服務地方經濟和承擔相應社會服務功能。本文以湖北工程職業學院焊接高技能人才培訓基地建設經驗為例，對焊接高技能人才培訓基地設備配置、制度與管理、雙師型教師隊伍建設、社會服務功能、高技能人才培養模式等方面進行了探索和實踐。

◆關鍵詞：培訓基地;教學功能;社會服務功能

◆Abstract：The training base of vocational colleges not only needs to meet the students' professional training and teaching needs， but also needs to serve the local economy and undertake corresponding social service. This article takes the construction experience of welding high-skilled talent training base of Hubei Engineering Institute as an example， to carry out the equipment configuration， system and management， double-qualified teacher team construction，social service function，high-skilled talent training mode and other aspects exploration and practice.

◆Keywords：training base;teaching function;social service function

焊接高技能人才是裝備制造業領域技術創新和科技成果轉化的重要推動者和實踐者，是制造業企業技術工人隊伍的核心骨干，培養焊接高技能人才，是實施創新驅動發展戰略，推動產業轉型發展的重要舉措。隨著高端制造業的發展，我國對焊接高技能人才的需求越來越大。因此，要緊密結合當地經濟社會發展現狀，積極建設焊接高技能人才培訓基地，培養更多符合企業需求的高技能人才，促進勞動者就業，形成特色鮮明的焊接高技能人才培養的格局。

湖北工程職業學院焊接培訓基地建成于2011年，建筑面積500余平方米。由于培訓基地建設年代較久，沒有煙塵通風凈化系統，焊接過程中產生的煙塵濃度高、危害大，環保不過關，嚴重影響了師生和培訓員工的健康。同時，焊接實訓設備也存在老化磨損，型號不統一等問題。為了更好滿足專業建設和社會服務要求，湖北工程職業學院積極籌備對焊接培訓基地進行升級改造，2017年被省人社廳立項為湖北省高技能人才培訓基地。筆者作為焊接專業教師積極參與了此次焊接培訓基地的升級改造，本文以湖北工程職業學院為例，闡述了焊接高技能人才培訓基地建設經驗，期望可以給其他專業培訓基地建設提供一定參考價值。

一、焊接培訓基地建設

焊接培訓基地的基本功能是為了滿足學生焊接實訓教學需要，同時，作為高職院校必須服務地方經濟，因此培訓基地還承擔了一定社會服務功能，承接地方企業員工焊接技能培訓，舉辦區、市級焊接技能競賽，作為中小學科普實踐教育基地等功能。為了更好實現焊接培訓基地的教學功能和社會服務功能，焊接培訓基地升級改造必須系統設計和整體規劃。

1.合理配置實訓設備，增強培訓基地使用功能

焊接培訓基地主要用于焊接技術與自動化專業教學以及汽車檢測與維修、汽車車身修復、機械制造與自動化等機械類專業的焊工實訓。培養學生焊條電弧焊、氬弧焊、CO2氣體保護焊、埋弧焊、氣焊氣割、等實際操作能力。通過焊接理實一體化課程和焊工實訓，學生能選用和操作常用的焊接設備;能使用焊接規范和標準，熟練進行電弧焊的操作;能根據熔焊特點控制熔焊過程;能進行常見鋼結構的操作;能根據焊接要求進行焊縫表面質量檢驗;能根據實際焊接工況編制焊接工藝規程和焊接施工方案;能解決本專業一般技術問題，具有一定的焊接生產組織和管理能力，確保學生畢業后能夠對接生產崗位，直接上崗操作。在培訓基地內實施典型鋼結構的焊接，真正的達到學生與工人、作品與產品的四合一教學模式。

根據實訓教學需要，升級改造后主要設備有：手弧焊/氬弧焊兩用直流焊機20臺、CO2氣體保護焊機14臺、交流弧焊機11臺、逆變直流焊機5臺、氬弧焊機5臺、氣焊氣割設備2套、埋弧焊機1臺，焊接煙塵通風凈化系統一套。培訓基地有30個工位，可同時滿足60-120名學生實習操作。

2.加強培訓基地制度建設，提高培訓基地管理水平

焊接培訓基地承擔教學功能和社會服務功能多，使用率高，實訓設備操作規范，要求嚴格，為了確保科學合理使用培訓基地，提高管理水平，制定了一系列培訓基地管理制度和規范。一是實行專人管理，配備了一名經驗豐富的焊接老師，專門負責培訓基地管理和設備的日常維護，同時，還配合使用教師指導實訓教學。二是制度上墻，焊接培訓基地管理制度、基地指導教師職責、焊接培訓基地使用公示、焊接設備介紹和說明、教學計劃等都張貼在培訓基地醒目位置，讓進入基地人員能夠一目了然。三是焊接培訓基地全面實行“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全”6S質量管理制度，確保現場井然有序，安全規范。通過一系列措施和舉措，培訓基地管理水平大大提升。

3.內培外引，全面提升“雙師型”教師素質

焊接培訓基地專業綜合性很強，焊接理實一體化課程和焊工實訓項目都要求知道專業教師具有較強的專業知識和熟練的操作能力。為了增強教師雙師型素質，自基地建設以來，先后安排了5名焊接專業教師參加國培或企業實踐活動，派遣一名教師參加湖北省人社廳舉辦的“省優秀焊工學術交流活動”，定期參加湖北省安全生產技術協會舉辦的安全生產培訓機構師資培訓，取得焊接與熱切割作業安全師資培訓資格證書。通過一系列的培訓進修和實踐活動，校內焊接專業師資團隊“雙師型”能力大大提升，同時，學校還從企業引進了長期在生產一線工作，經驗豐富、實踐經驗能力強、知識結構合理的企業技術能手作為兼職教師，承擔實訓課程任務，使實訓與教學、實際工作緊密聯系，相輔相成，師資團隊能很好滿足實訓教學需要。

4.打造培訓基地品牌，提升社會服務能力和影響力

作為黃石地區唯一一所高職院校，湖北工程職業學院與地方企業和行業合作緊密，為了更好服務區域經濟和地方企業，焊接培訓基地也通過升級改造實現了承接社會培訓，承辦市、區、企業等各類級別的技能大賽等社會服務功能。履行服務社會功能的同時使焊接培訓基地品牌知名度和影響力在大大提升，實現了多贏局面。

（1）焊接培訓基地實現區域內企業資源共享

焊接培訓基地有完備的人才培訓體系，可實現鄂東區域企業資源共享，完成焊工技能培訓、焊工比賽等任務。

2017年承擔了大冶有色、新冶鋼、湖北三鑫金銅、黃石港務集團、黃石自來水公司、黃石總工會等事企業單位的焊工培訓與比賽任務，培訓200余人次。

2018年承擔了中國十五冶、湖北三鑫金銅和勁牌公司等企業100余人次的焊工培訓，承辦了下陸區和黃石工匠大賽焊接賽項。

2019年承擔了黃石新興管業、湖北三鑫金銅等公司200余人焊工培訓，承辦了黃石市下陸區、開發區·鐵山區、黃石港區和黃石市工匠比賽焊接賽項。

（2）焊接培訓基地成為區域內職業技能培訓、職業鑒定中心

湖北工程職業學院職業鑒定中心可辦理焊工操作證和焊工職業資格證書，服務整個鄂東地區，近年來，已完成上千名焊工的職業鑒定工作。

（3）焊接培訓基地為開展生產性實訓提供了條件

利用焊接培訓基地先進設備，主動承接黃石各大企業生產加工任務，學生和培訓學員在培訓教師的指導下完成企業生產任務，對學生給予一定的生活補貼，培訓的學生和企業學員參加黃石工匠焊接賽項比賽，獲得了較好的成績。

5.強化人才培養質量，構建完備的高技能人才培養模式

（1）根據“焊工國家職業鑒定標準”，現代企業的生產組織形式和焊接工藝流程，以典型鋼結構全位置焊接、焊接比賽等真實項目任務為載體，組織理實一體化教學模式，形成“以工作任務為導向，以綜合職業能力為本位”的高技能人才培養模式。

通過構建“工學結合”的課程體系，注重學生實踐能力的培養，采取“見習+理論+實習+理論+考證+企業頂崗”的教學模式，提高教學中實踐環節的比例，最后半年企業培訓教師進行現場指導，實現與市場的“無縫”對接，培養適應焊接行業需要的復合型技術技能人才，滿足企業直接用人需求。

（2）結合焊接行業“5大崗位群和崗位能力分析”，校企合作共同制定基于職業工作過程的焊接課程體系。

（3）制定基于任務導向的課程標準

根據焊接目標崗位的實際需要，綜合各崗位的工作任務和工作內容等，制訂完善課程標準，將新技術、新工藝、新規范納入課程標準。

二、結語

湖北工程職業學院焊接培訓基地升級改造完成以來，實訓教學功能和社會服務功能大大改善，利用率大大提高，管理更加規范科學，培訓基地的在本地的影響力和品牌效應也得到了極大提升。

參考文獻

[1]高志強.省級高技能人才培訓基地建設成效探索[J].職業，2017，07：43-44.

[2]張玉紅，孫學杰，雷世明.論高職焊接專業高技能人才培養實踐教學體系的構建[J].時代教育，2013，19：194-195.

作者簡介

周明召，男，湖北孝昌人，碩士研究生，講師，研究方向：焊接。

基金項目：2020年黃石市社會科學研究課題：職業院校技能培訓服務地方經濟發展研究（課題編號：2020z057）。