地理教學中谷歌地球的可視化應用

◆摘? 要：谷歌地球是美國谷歌公司研發的一款模擬地球儀的軟件，運用的是先進計算機技術GPS定位系統，結合衛星與航空照片，然后在三維模型上顯示出來，這個模型是以地球作為原型的，當谷歌地球推出以后，收到用戶的一致好評，使用谷歌地球會高手到神奇的視覺體驗，能夠將地形的整體面貌展現出來，還有相關發展史。通過在地理教學中運用谷歌地球，能夠讓課程的趣味性得到顯著提升，進行相應的可視化應用分析也就成為了需要。

◆關鍵詞：地理教學;谷歌地球;可視化應用

一、初中地理課程教學現狀

初中地理在中學的教育中，是一門重要的傳統學科。初中學生的知識結構結構直接受到初中地理的教育成果所影響。現在我國的中學地理教學方法存在著諸多問題，需要由全國廣大初中地理教育工作者盡力完善，讓中學的地理教育更加完美。

二、初中地理教學中使用谷歌地球的必要性

（一）中學地理教育的認知度不夠高

各個學校的重要工作依然是保證、提高升學率。因為地理這門學科在學生們、家長們甚至老師眼中都視為副科，導致老師缺乏教學動力，學生缺乏學習意愿，家長覺得不重要的觀念。所以出現了學校輕視地理的安排課程時值，排課少，對老師的選擇還有待遇上都不給予重視。

（二）中學地理師資力量不夠，缺乏質量

正因為初中學校輕視地理教育，導致教學時間減少，教學效果受到影響，所以有許多優秀的地理老師離開了教學崗，跨學科進行代課在地理教學中成為常見現象，由其他學科老師兼教地理課程，問題是其他學科老師的經驗不足，教學所投入的時間精力不夠，在教學中經常出現照本宣科的現象，對課程的教學質量產生不良影響。

（三）初中地理課程缺少課外實踐

地理這門學科本身是一門與實際緊密結合的學科，相關的地理知識是需要在實際實踐中進行深化的，一些奇特的地理現象和失誤都需要細致入微的觀察調查才能發現其不易展露的本質情況，認識其發展規律。但是在現實的地理教育中還是只在課堂上進行，沒有結合自然界，沒有讓知識變得生動。

（四）配套的地理教學設施薄弱

很大一部分的中學教學硬件設備很差，教學儀器缺失，因為投入不夠、經費限制等原因致使地理老師的教學方法單一，沒有其他教學手段。老師備課的時候只能對照課本和教輔，講課課堂上沒有掛圖，實物展示的時候沒有標本。所以地理老師就靠口述，靠板書，學生靠記筆記背誦的辦法學習，教學質量堪憂。

三、在地理教學中使用谷歌地球可視化應用的優勢

地理教學的主要內容就是讓學生了解并理解我們地球上的自然人文景象，為了讓教學目的達到，老師就需要借助工具，雖然地球儀與地圖也能起到一定效果，但是在科技發展迅速的現代，利用現代先進技術促進教學勢在必行。傳統的地球儀和地圖有和地球現在真實的地面狀況產生偏差的問題存在，具有滯后性的特點。而谷歌地球的可視化應用，能利用GPS系統和3D技術展現地球上的具體情況。它所展現出來的是一種全新的視覺體驗，能把教材上的抽象概念用直觀方式呈現，老師和學生的互動更緊密，教育模型更立體，能完全激發學生興趣。谷歌地圖的相關技術以及比較完備，在教學過程中進過相適應的操作分析空間，展示可視化的地理結果，把每個地域間的聯系更加直接地體現出來，讓地理知識的內容更容易被接受，被理解，讓學生高手到奇妙景象，體會地理的奇妙之處。通過可視化成像技術，可以觀測丘陵、山川、平原等地勢。

四、地理教學中谷歌地球的可視化應用效果

谷歌地球這款軟件的數據收集是真實可信的，而且對于地理信息的收集也非常完備。比如老師在文本框中搜索某個國家或城市，就能查找到相關的郵編和地理坐標，還有平面圖和立體圖象。使用地標文件導入也能找到需要的地圖提高教學質量和效率。它還有一項功能是某個圖像直接保存，然后基于圖像進行課件制作、修改。谷歌地圖能激發很多對地理有興趣的同學自主學習，有利于接下來的其他地理教學，提升學生專注度和話題性，讓地理學習的熱情持續保留下來。比如我國基本地形的知識，傳統方法是課本對相應地形進行定性描述，標注不同的山脈、盆地等地形，然后加以不同顏色形狀進行區分，但是學生的接受度不算高，接受效果不是很好，因為這始終是一個抽象的概念，但是如果使用谷歌地圖的話，不管是塔里木盆地還是喜馬拉雅山脈都能從圖像可視化應用上展現出來，這些地區特征明顯的地方，不管是地貌還是水利條件，還有植被情況都能一清二楚的觀測到，學生們仿佛身臨其境，利用谷歌地圖的可視化效果，老師只需要簡單操作一下，就能待學生領略世界風貌，對自然界充滿興趣。

五、結語

在地理教學中進行谷歌地球的可視化應用，可以推動中學的地理教育老師創新教學方法，提升初中學生的學習興趣，還能提高教學效率和學習效率。谷歌地球這款軟件是現代科學信息技術的產物，是谷歌公司的高新技術濃縮，它帶給我們國家的地理教育環境極大的改變，讓教學不再枯燥，讓知識更加完整，增加人們對世界的了解，不再只是在書本上認識世界，而是用肉眼去觀測，為以后親身感知做準備。不過谷歌地球并不是我們國家的研究軟件，會受到一些因素的限制，所以我們國家現在的北斗系統也在加快推行，等到我們國家自主研發出升級版的谷歌地球，就能讓地理教學的精度更高，數據更精確，展現更全面，所以我們國家的相關軟件工程人員要加緊研制，讓北斗系統的功能更加強大，早日超越谷歌地圖，讓地理教學真正做到自產自教，開發研制出更適合教學使用的地理教育軟件應用。

參考文獻

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作者簡介

丁黎鳳（1973.03.12—），女，漢族，上海人，本科，中教一級，上海市北蔡中學，研究方向：地理教學。