中國傳統節日在幼兒園社會領域教育活動中的運用

朱蓓蕾

◆摘? 要：在經濟以及社會不斷發展的過程中，社會各界對于孩子的教育工作也越來越重視，對幼兒階段的教育工作重視程度也不斷提升，希望可以通過基礎教育質量的提升實現教育行業整體教育質量的提升，同時還能夠為幼兒以后的成長以及發展奠定基礎。社會領域幼兒教育是現階段幼兒園教學中新的發展趨勢，能夠對幼兒的認知能力以及性格品質等等方面進行培養，但是在實際教學中，對于社會領域的教學有很多的問題，所以教師應該分析現階段的問題，并且對幼兒實施高效的教學。中國傳統節日在幼兒園社會領域教育中的引入，可以幫助幼兒樹立正確的觀念以及想法，促進社會領域教育工作的高效進行。

◆關鍵詞：傳統節日;幼兒園;社會領域教育;運用

一、幼兒園社會領域教育活動的基本教學情況分析

（一）缺少實踐性教學

社會領域教育在幼兒園教育不斷發展的過程中已經成為比較重要的教育內容，教師漸漸也認識到了社會領域教育活動實施的重要性，但是在實際教學實施中還是存在一些問題，教師在社會領域教育中并沒有將幼兒作為實施教學的主體，也沒有創新自己的教學形式，也很少給幼兒設計實踐活動，在這樣的培養教學中很難將孩子的認知能力進行正確的培養，所以社會領域教育活動的效果也并不好。在實際教學活動實施中，教師只是利用故事等等形式給幼兒教學，所以幼兒對于這些內容也很難有正確的認識，對于教師教學的內容也不能應用到實際的生活中，所以也就導致社會領域的教學缺少實踐性，影響教師的教學效果。

（二）缺少完善的教學內容

在現階段的幼兒園教學中，一般在實施社會領域教學時，都是對孩子進行生活能力以及禮儀禮節等等內容的教學，但是實際上社會領域教學的內容涵蓋的范圍應該是非常廣泛的，生命以及自然的教育也應該包含其中，這樣才能讓幼兒更好的認識社會，更好的明白社會中的規則，才能在社會教育領域下實現對幼兒情感的教育，讓其更健康更積極的成長。所以在幼兒園社會領域教育中，學校應該避免教學活動的局限性，應該將孩子作為實施教學的主體，讓其更好的發展，并且讓其能夠積極參與到社會實踐活動中，實現對孩子更全面的教學。并且在教學中還可以將實際生活與教學的內容相結合，讓幼兒的社會領域教育不局限在課堂上，應用豐富的內容實施教學，豐富幼兒的課堂以及學習感受，實現對幼兒高效的教學。

二、幼兒園社會領域教育工作中融入中國傳統節日內容的措施

（一）增強在社會領域教育中幼兒的認知能力

社會領域教育工作是對幼兒實施教育教學的基礎，也會對其未來的成長和生活產生非常大的影響。在幼兒時期會形成期看待事物的態度，會形成一個人認知能力的基礎，所以這個階段更應該重視對幼兒社會領域教育工作的實施，這樣才能保證孩子以后的工作和生活健康有序，保證其各方面能力的發展。但是教師直接以理論知識實施教學，幼兒不能理解教師的教學內容，所以教學效果也就不理想，教師可以將幼兒生活中的內容融入到社會領域教育工作的實施中，這樣的教學更有利于幼兒正確社會領域認知能力的形成。例如，教師可以在社會領域教育中引入端午節的內容，讓孩子們知道端午節的由來，并且讓其知道端午節是為了紀念屈原。在引入相應的內容后，教師可以給孩子們講解屈原的故事，讓孩子們了解到屈原的愛國情懷，認識到擁有愛國主義精神的重要意義，以這樣的教學方式實現對幼兒正確認知能力的教學。

（二）增加在社會領域教育中幼兒學習到的內容

現階段的幼兒社會領域教育在內容上存在一定的局限性，所以這就需要教師結合孩子的需要以及社會領域中的內容，擴充在社會領域中幼兒能夠學到的內容，并為其設計多樣化的教學，讓其得到社會經驗的豐富。在社會領域教育中融入中國傳統節日的內容，就可以讓孩子有更多的認知。例如，教師在生命相應內容的教育中，教師可以給幼兒在其中引入春節的內容，告訴幼兒每過一個春節就會漲一歲，春節并不只是意味著有好吃的有紅包，每次過春節也同樣意味著我們在慢慢的長大。在這樣的教學中，教師不僅讓幼兒意識到了成長的意義，實現對幼兒的生命教育，同時還融入春節的內容，豐富幼兒社會領域教育課堂。

（三）增加在社會領域教育中的社會實踐內容

想要實現高效的社會領域教育工作，教師不僅要對幼兒的認知能力進行培養，不僅要豐富教學的內容，在方式上教師也要進行一定的轉變，這樣才能實現對幼兒高質量的社會領域教育工作。例如，教師在中秋節期間，可以帶領孩子們走向敬老院。教師可以告訴孩子中秋節就是團圓的節日，讓幼兒和老人聊天，給老人表演節目，讓老人感受到團圓的快樂。在這樣的實踐教學中，能夠讓幼兒學會和老人交流，學會表現自己，同時可以培養孩子的愛心。這種教學更有利于幼兒形成正確的價值觀念，實現對孩子高質量的社會領域教育。

三、總結

在幼兒的健康快樂成長和學習中，社會領域教育的內容對其成長和發展來說具有重要的作用。所以教師應該結合幼兒比較熟悉的內容，結合生活中的傳統節日對幼兒實施全面的教學，將其融入到對幼兒社會領域的教育活動中，促進教育質量的提升，同時增強幼兒對社會領域各方面內容的認知能力。

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