技能大賽對中職服裝專業建設的導向

向田田

◆摘? 要：中職服裝專業的建設方向，在一定程度上會影響服裝專業的發展，也是中職院校服裝專業發展的瓶頸。基于此，本文從技能大賽入手，分析技能大賽給服裝專業建設帶來的導向作用，主要分析技能大賽給服裝專業帶來的新奇事，旨在引領中職服裝專業找準人才培養方向，找準培養內容，找準培養方式，以推動學生的全面發展。

◆關鍵詞：技能大賽;中職;服裝專業

全國職業院校技能大賽是從2007年開始由教育部等聯合主辦，目前已經連續舉辦了五屆，形成了普通教育有高考，職業教育有大賽的新局面，這是我國職業教育的一大創新，其具有導向效應，對職業教育的發展起到了推動的作用。技能大賽與國賽相銜接，省教育廳從2007年就開始舉辦省技能大賽，簡稱省賽，與國際賽統稱為技能大賽，每一次在學校內部以逐級開展比賽，選拔技能型人才，再組建省隊出征參加國賽。由此可見，技能大賽對于中職服裝專業的建設具有導向的作用，這也使得國賽引領下的技能大賽給職業教育的師生以及職業教育的發展帶來了影響。首先，引起了社會的關注。其次，推動了職業教育專業的建設。但是目前中職服裝專業在舉辦技能大賽的導向下，出現了定位不明確、專業建設與行業脫軌的現象。基于此，下文從以下幾個層次淺談技能大賽對中職服裝專業建設帶來的影響。

1基于技能大賽定位專業培養目標

目前服裝專業技能大賽已經有五屆，相比五屆的命題方向，雖然各自存在差異，但都存在共同點，即緊扣服裝行業對版型工、樣衣工、助理崗位的技能需求，并且難度隨著市場的需求也在逐年的加大。由此可見，技能大賽使得中職服裝專業應該重新定位人才培養目標機制，蓬勃發展的服裝行業急需要一批技工型人才。服裝教育一直都是學校以及社會的需求，隨著時代的革新和發展，服裝行業從未止步，也在于與時俱進，但是許多中職院校在開設服裝專業時，仍然是從教科書出發，沿襲傳統的教學方式，以裁衣縫衣為關鍵技術。但目前隨著科學技術的快速發展，人們的穿衣、消費理念都已經發生了革新，所以要求中職服裝教育應該定位于市場，符合市場的需求，再決定人才培養目標。尤其是進入21世紀后，我國的服裝行業更是得到了迅猛的發展，在規模上已經進入世界前列，而且也在國際貿易之中占得一席之地。隨著科學技術的進步，直接使得裁縫行業的生存空間接近為0，而且服裝企業招工節節上升，所以中職院校必須要合理定位服裝專業人才培養，這樣才不會迷失方向。目前，服裝企業的工人分為普工類和技工類兩類，普工類就是流水線上的工人，只需要對服裝的一些零件進行掌握即可，即只需要對服裝的零件進行縫制，又稱為熟練工，這部分工人大部分是以農民工為對象，他們只需要經過短期培訓即可上崗。而技術工是指樣衣工、板行工、案板工、排版工、車間主任等工人，這類工人需要有自己獨特的技能，它是以手工藝決定的，而且必須要經過長時間的生產實踐方可勝任，所以技術類工人和普工的技術含量存在本質的差別，薪酬也有明顯的差距。而且經過市場調研，發現目前緊缺的就是技術工人，所以中職院校在培養學生過程當中應該抓住此次機遇。首先，要培養一批設計研發人才。其次，要培養一批能夠把設計變為現實的技工人才，技工人才是中職教育所需要培養的定位。

2基于技能大賽定位教師綜合素質

技能大賽的導向，也需要中職服裝專業重新定位教師的綜合素質，必須要打造一支雙師型素質的，一專多能的，知行并重的優秀教師團隊。目前，中職服裝教育的培養定位已經從普工升級到技術工人，這就要求教師的專業技能必須高于技工，從2007年到2010年許多開展的技能大賽都設置了教師組，同時也考驗了教師的技能。這種環節的設置在一定程度上能夠讓教師在大賽的導向上不斷磨練，進而不斷的提高自身的水平。首先，目前行業需求與職業教育之間存在隔閡，導致中職服裝專業培養目標逐漸模糊化，大部分教師不知所措，不知如何培養學生，而技能大賽就能夠明確的傳遞出行業當中對人才的需求，也能夠引領教師走出教室，深入企業內部，了解不同類型的優質企業，把專業的技術引入教學之中。所以教師應該實時的掌握先進的行業技術，拿起剪刀和針線在實踐過程當中提升水平。其次，在技能大賽的推動下，教師提升自身素質的積極性也會驟增。目前許多省職業技術大賽的舉辦，會引領教師，結伴參加高級技工和版型職業資格考核，教師獲得資格證書既能夠提高其薪資，又能夠提高專業水平，所以在一定程度上推進了教師的發展。

3基于技能大賽引進專業先進技術

技能大賽的導向還能夠推動服裝先進技術在教學之中的普及，歷屆服裝專業大賽的命題形式就緊貼時代的需要，大賽并不禁止使用新型的技術，比如，可以采用原型法，這一方法應用于款式之中能夠使得款式更具表現力、更具立體效果，具有一目了然的優勢。原型法是80年代初從外國引進的一種新的技術，該技術產生自人體參數原型作為服裝制版的一種新的技術，它能夠創新服裝的款式。所以與原來我國采用的比例裁剪法相比，具有造型立體結構嚴謹，體型覆蓋率大，造型靈活，易傳授的優點。技能大賽的推進在一定程度上可以將此類技術引進國內的服裝院校之中，并且這種技術它具有以人為本的設計理念，在一定程度上能夠引領學生自己建立起自己的服裝制版，在一定程度上改變了比例裁剪法存在的不足。但是仍需要中職院校教師和相關教育者積極發現技能大賽導向效應下的新技術，以推廣原型法，使造型設計更加時尚，進而能夠提高學生的創新能力。

4結束語

簡而言之，基于技能大賽的引領，中職服裝專業的建設方向，教師的專業素質，學生的發展，都能夠得到推動作用，進而能夠讓中職院校服裝專業找到人才培養的目標，也能夠讓教師在豐富自身理論知識的同時，提升自身的實踐水平，更好的為學生服務，更能夠促進教學方式的革新，以更優的技術促進學生和服裝專業的發展。

參考文獻

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