激發質疑興趣 培養釋疑能力

張朝中

興趣是成功的開始，熱愛是最好的老師。要讓學生成為課堂上真正的主人，個性不受壓抑，思想不受禁錮，激發質疑興趣，敢于質疑，勇于發現，敢于批判，勇于創新是打造卓越課堂的基礎。在教師的引領下，通過自主學習，合作學習，探究學習，解決問題是根本。讓課堂成為一個思維激蕩的課堂，靈魂勃發的課堂，魅力無窮的課堂，我想和老師們談談兩點看法。

一、建立民主和諧的課堂氛圍，給學生一個寬松的質疑環境

“教學相長”，教和學是相互促進的，特別是在信息如此發達的今天，教師的各個方面在學生面前都沒有絕對的優勢。因此在課堂上教師并不是絕對的權威，地位上是平等的，只是分工不同而已！師生相互之間應該互相尊重，并不是哪一個人說了算，而是哪一個人說正確了算。營造一種寬松民主的課堂氛圍，才能打開學生的思路，讓孩子們敢問、敢學，敢于發表自己的看法，把學習得自主權交給學生。第一，在課堂上，人人可以提出問題，哪怕有的孩子提的問題與課堂內容離得很遠;第二，人人可以對別人的發言進行質疑和補充。如果一個課堂上經常有“老師，我想提問”、“老師，我不同意某某的看法”“老師，我還要補充”這樣的聲音存在，難道這樣的課堂不民主？難道還說學生沒有成為學習的主人？值得注意是孩子們在質疑時，老師要有耐心，學會等待，請千萬別打斷或批評，否則會使師生關系對立起來！要讓孩子們評說，教師適時點撥、引導，把愛問的天性激發出來，引導到敢提問題，會提問題上來。正如有的教育專家說，“啟發學生能提出一個有價值的問題，比回答一個正確的問題更有價值”，我們要培養的人不只是會解決問題，更重要的會提出問題。比如在《江雪》一首古詩中，我在教學時，就有學生提出過這樣一個耐人尋味的問題：“千山已經鳥飛絕，萬徑已經人蹤滅，哪里來的蓑笠翁，竟然還釣寒江雪？這不是自相矛盾嗎？”。表面上看，學生的質疑確實有一定的道理！我們不能否定他的質疑，相反就這個問題我們要給學生留下足夠的自主學習時間和思考空間，讓他們自己去查找資料，了解詩人創作時的背景，理解詩人此時此刻孤寂的心情，再合作探究，讓他們用心靈與詩人去對話，去體會，去感悟，“哦，原來如此”。老師和學生只不過是學習的合作伙伴，千萬不能在學生面前高高在上，指手畫腳。他們不喜歡這樣的人，我們要信任學生，坦誠相待。

然而，在課堂教學中，教師“壟斷”課堂的現象實際上還大量存在，學生自主學習的時間，依然少得可憐。學生普遍沒有質疑意識，很少發表獨特見解，創新精神依然是星星之火，因此我們要充分相信學生，“該放手時就放手”，給學生自由發揮的空間。同時，當學生有困難急需幫助時，我們要巧妙的進行點撥和指導，千萬不能抹殺孩子們的學習興趣，否則我們就成了孩子們的“罪人”“卓越”課堂就變成了“拙劣”課堂了。

二、通過小組合作學習，探究學習，培養學生釋疑的能力，提高學習效率。

簡單的分組，自然的合并，很難使學生相互協作，或只以積極的態度參與小組活動，也難保證學習的成功。所以在課堂教學中，要求每個小組的成員，要有良好的合作意識，那是同舟共濟、榮辱與共的關系;是一種相互依耐，相互滲透的關系，不僅要為自己的學習負責，還要為小組其他同學學習負責。要有“人人為我，我為人人”的學習意識。

其次是小組里的每個人都要承擔一定的任務，小組的成功取決于組員的個人學習，否則就有“偷懶”的現象，不勞而獲。當然，對學困生我們要鼓勵，要他們正確認識自己，感受到自身對于小組的價值。

最后，每個小組在合作學習時，組員之間要提供足夠和有效的幫助，交流各自所需的信息和材料，反饋信息。各小組的結論進行質疑，深入探究。如《將相如》中兩個人物，廉頗和藺相如，要讓學生回答喜歡哪個人物，答案肯定不一，一個是為了國家，顧全大局，忍辱負重;一個是知錯就改，負荊請罪。并且都會說出你喜歡的理由，那我們就不要再干涉他們了，也不要做出任何評判，交給他們就行了。學習課文《新來的王老師》。王老師是一個什么樣的老師？留給我們什么印象？有的會說是平易近人的老師，有的會說是關心愛護學生的老師，有的會說他是會使用正確的教育方法的老師等。每個組的學生也許回答的不完整，但綜合起來就是一個完整的答案了。老師對孩子們所取得的成績予以肯定，簡單小結一下就行了，不用多講。培養學生釋疑的能力，就要他們學會學習的方法，讓他們用自己的思維方式解決問題。在實現知識的自主構建，培養創新意識和釋疑的能力的過程中，盡管有的孩子想不出解決問題的方法，甚至思路不對，但是只要學生思考了，探究了，他就能在別人回答的時候，知道自己錯在哪里，即使經歷無數次失敗，但他們的每一次失敗都意味著成長，就像剛學走路的小孩一樣，跌倒了爬起來，爬起來再跌倒，但每一次跌倒都在成長！而且在這個過程中思維得到了訓練和提升，同樣獲得了最大的收益，得到了不同的發展與提高。卓越課堂一定是對學生和老師有提高的課堂，一定是對學生和老師有發展的課堂。只要我們不忘孩子是學習的主人，在師生共同成長的“精神歷程”中，教育就能放射出“民主之光”，卓越課堂就會悄然來到我們身邊。

2015年4月30日