打造環保教育鮮明特色

李肇貴

綠色，是生命之色;也是深圳市桂園小學學校文化體系的基色。學校坐落于城市中心，被一幢幢高樓大廈包圍，但進入校園，綠色氛圍撲面而來。校園環境優雅，綠樹成蔭，鮮花四季盛開。校園中央的老樟樹，樹冠呈中國地圖狀，仿佛傳遞著綠色中國的感召。校園綠色氛圍濃厚，環保文化滲透在綠意盎然的每個角落，環保理念在綠色校園中自然流露，也深深植根于師生內心深處。桂園小學正是致力探索環保教育之路，通過切實可行的實施路徑，打造環保教育鮮明特色。

開發環保課程

環保，是我國的一項基本國策，是當今世界主流的價值取向。2012年，黨的十八大提出“大力建設生態文明”“建設美麗中國”;2017年，黨的十九大將“堅持人與自然和諧共生”納入新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略，指出“人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然”;2019年，深圳市頒布《深圳市生活垃圾分類管理條例》，以立法的形式喚醒市民環保意識。

深圳市桂園小學為了使學校環保教育更條理化、體系化，學生指導中心結合校情，主持開發《知行》系列環保校本教材，把環保活動提升到課程的高度，使學校的環保教育具有明確的目標，有了更具體的內容，確保環保教育系統、規范開展。同時，課程發展中心配合開展《知行》課程日常教研，組織集體備課，組織課堂落實，使環保校本課程落地生根。通過環保教育課堂，教師把空洞的環保口號轉化為一個個鮮活的生活例子，以平易近人的方式向學生講述環保是什么？怎樣做環保？教師把環保理念貫穿在日常學科教學中，包括語文、數學、體育及美術活動，教師自覺結合教學內容，適時滲透環保知識，使學生從小樹立環保觀念，養成環保習慣，自愿擔當“環保小衛士”，做生態文明的守護者。學校通過宣傳欄、標語、海報、電子屏，廣泛宣傳環保理念，倡導低碳生活方式，提高廣大師生的環保意識和責任感，號召全體師生從身邊的小事做起，以實際行動支持“垃圾分類”“光盤行動”“節約用電”“珍惜水資源”等環保活動。

學校為了使環保教育與學科教學深度融合，拓展環保教育內涵，學校設立“美術環保+” 社團，開展牛奶盒藝術品創作探究活動。在老師帶領下，社團成員回收、清洗牛奶盒，并以干凈的牛奶盒為材料，進行美術創意制作，呈現為藝術作品，形成一條完整的牛奶盒回收利用“學習鏈”。社團成員創意無限，一個個平日遭人拋棄的牛奶盒，在他們手中妙手生花，變身為“武士鎧甲”“手提包”“花籃”等藝術作品。社團成員還圍繞環保素材創編舞臺劇，創編小故事、小戲劇。在2019年“深圳市羅湖區大藝術行動·第五屆美術學科學生自主審美社團嘉年華”活動中，“美術環保+”社團展演節目《夢回秦朝》驚艷登場。節目中，學生用回收牛奶盒制作秦朝武士盔甲，銀光閃閃，威武非凡;并用回收塑膠桶、金屬罐、玻璃瓶等環保材料制作打擊樂器，上演一場融環保與藝術于一體的環保宣傳秀。該節目技驚四座，獲得廣泛好評。

舉辦主題活動

在實際教學中，為了使環保教育去教條化，環保活動更受學生歡迎，學校開展內容豐富、活潑有趣的環保主題活動。

學校主辦、承辦大型環保公益主題活動，通過活動增加學生環保體驗，增強學生環保意識。2019年3月，桂園小學承辦羅湖區第二屆“世界水日·中國水周”主題活動，以實際行動保護身邊的水資源。學生深深意識到，人類文明的發源，離不開賴以生存的母親河。但隨著經濟進入高速發展期，身邊的美好環境遭遇人類侵害。習近平總書記提出“綠水青山就是金山銀山”的科學論斷，警醒我們要正確審視經濟發展的科學方式。因此，學校結合“大手拉小手，護河益起行”活動主題，組織60個親子家庭徒步布吉河（深圳河上游），見證這條深圳人的母親河由污變凈的大轉變，認識粗放型經濟對環境帶來的破壞;同時參加“河你同行”水質檢測環保體驗營，感受現代科技在環保中發揮的重要力量;參觀“與河為鄰”科普宣傳展覽，拓寬環保視野。家長與學生齊參與，以實際行動守護身邊的母親河。

2016年11月，桂園小學環保站正式成立。由學生指導中心與家委會聯合策劃，環保站定期開展“‘小手拉大手生活垃圾減量分類教育實踐活動”，推廣社區垃圾分類。活動期間，師生、家長齊參與。其中，最受學生歡迎的是“垃圾分類”環節，同學們把從家里帶來的各類垃圾按材料分類，把不同的廢舊物品放入分類垃圾桶，使廢品變資源，變廢為寶。活動得到學校家委會大力支持，家長義工身穿紅馬甲加入其中，成為活動現場一道亮麗的風景線。“家校共育”的育人模式，不但有效提高教育的效果，通過家委會的紐帶，將學校環保教育理念向校外及社會輻射。

據統計，桂園小學環保站成立以來，共開展校園環保宣傳活動33次;校園牛奶盒清洗活動24次;開設環保公共課程32節;環保社會實踐活動2次;承辦深圳市羅湖區大型環保宣傳活動2次。活動中，回收資源：塑料165公斤、金屬33.3公斤、紙板837.8公斤、報紙47.3公斤、雜鐵39.3公斤、雜膠60.3公斤，及廢電池2000多枚，牛奶盒回收并清洗9000多個。

桂園小學環保教育活動表現出色，家委會因此在2017年、2018年度連續評為“深圳市羅湖區示范家委會”，并獲最佳奉獻獎;2019年，桂園小學垃圾分類環保活動被授予“深圳市中小學優秀德育特色項目”。

學校組織師生積極響應政府號召，堅定支持垃圾分類活動。鼓勵學生積極投身環保活動，記錄學生在環保征程中的點點滴滴。“深圳市環保銀行桂園小學支行”于2020年3月上線開業，學生在環保銀行注冊開戶，把平時的環保活動轉化為“環保幣”，存入銀行賬戶。學生把生活中可回收垃圾分類投放，環保銀行按照轉換機制，把學生的環保行為兌換成“環保幣”。看著賬戶中的“環保幣”從無到有，積少成多，學生參與環保活動的熱情越發高漲。在日常生活中，自覺進行垃圾分類已成為桂園小學師生的生活習慣。大家自覺將家中垃圾進行分類，自主儲存可回收的資源，兌換相應的“環保幣”，積累環保財富。環保銀行開業僅短短幾個月，學校“環保幣”總額已達2.68萬枚，其中不乏過千的“環保小富翁”。

環保銀行的開設，激勵了學生參與環保活動的積極性，學校也累積起一筆豐厚的環保教育“財富”。現在，這筆環保教育“財富”正以滾雪球的方式成長，學校環保教育的影響力隨之越來越大。

貢獻應有的職責與擔當

桂園小學一直秉承“科研興校”理念，鼓勵教師開展各類課題研究。環保教育發展到一定程度，不可避免地遇到一些發展中的瓶頸，制約了學校環保教育的進一步發展。針對這種情況，學校邀請校外專家團隊進行專業引領，指導青年教師開展環保課題研究，以提升學校環保教育的品質與內涵。2018年，學校的環保課題《在校園環保活動中培養學生創新實踐能力的研究——以桂園小學生活垃圾分類為例》申報深圳市羅湖區教育科學規劃課題。該課題立意新，根基深，意義深遠，受到評審專家的一致好評，順利通過評審立項。此外，學校還開展一批校級環保小課題，以課題研究促進環保教育向縱深發展。2019年9月，桂園小學被評為“深圳市第二批教育科學研究基地學校”。

通過新媒體宣傳環保教育成果，學校開通環保主題網站、微信公眾號、美篇等線上渠道，報道學校環保教育，宣傳環保理念，展現師生風采，以新穎的方式傳播學校環保動態，把環保理念推廣到校外，有效提高學校環保教育傳播影響力。

進入21世紀，環保議題備受世界關注。《京都議定書》《哥本哈根協定》等全球性協議正是人類對過去肆意破壞地球環境的覺醒。環保教育，桂園小學已先行一步，并邁出了堅實的步伐。學校將繼續擴大文化體系建設成果，以促進人類生態文明發展的高度與使命感，繼續在環保教育的道路上貢獻應有的職責與擔當。

（作者單位：深圳市桂園小學）