聲音

好的素質教育與應試教育并不對立。真正的素質教育，會幫助學生擁有自主探索的精神和自信心，相應地孩子成績往往也不會差，“我們不片面追求分數，但是也不害怕考試”。

——民進中央副主席、全國政協副秘書長朱永新

談到減負，只做“減法”，沒有“加法”是不科學的。我們要減學生過重的、單一的、單調的、被動的知識學習負擔，同時要增加學生長期缺失的社會實踐、讀書以及個性化學習的時間和空間。

——北京師范大學教授、山東省教育廳原一級巡視員張志勇

人工智能輔助教學可以逐步運用到鄉村學校中。遺憾的是，現在這些東西都在城市的優秀學校里實驗。要謹防這樣的方式會進一步拉大教育中的馬太效應，使教育更不公平。農村學校還是按傳統的方式在教學，距離會越拉越大。我們需要盡快地把這些新技術在貧困地區也試驗。

——國務院參事、友成基金會副理事長湯敏

家庭不應該成為應試教育的第二戰場。讓家長身兼教師則是惡化親子關系的做法。通過微信實時地展示、比較學生，是在制造家長的焦慮，是一種冷暴力。

——21世紀教育研究院院長楊東平

小學階段，不能為了特色，讓全校學生都去做同一件事，而應該保持基礎教育的全面性和基礎性。

——北京市海淀區中關村第三小學校長劉可欽