我的數(shù)學(xué)老師

作者：何鎧均

學(xué)校：廣東實驗中學(xué)

我的數(shù)學(xué)老師——湯老師，是一位集智慧、嚴(yán)格、原則于一身的老師。

湯老師平時穿著正式，他常穿一件白襯衫，配一條牛仔褲，腳穿一雙黑色皮鞋。當(dāng)他在校園里來去的時候，時常都是右手捧著一本書，左手捏著一支筆，行色匆匆，讓人感覺他剛參加完一場重要會議，又要朝下一個會議室趕去。

這樣的形象在咱們學(xué)生眼里，仿佛就多了一種無形的氣場。

說到湯老師嚴(yán)格的這一方面，我可是深有體會：這一次課堂上，湯老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“做題之前要寫‘解’。”可由于我的精神飄忽不定，一次都沒聽進(jìn)去。聽到湯老師說“來，大家拿出學(xué)評這幾題做一下，計時3分鐘”時，出于本能的驅(qū)使，我拿起筆，翻開草稿本開始做題。湯老師則開始在講臺下巡視。

第一列，第二列，第三列……坐在第四列的我仍渾然不知，“危險”正在向我靠近。等湯老師走近，我還在埋頭做著題，當(dāng)他看到我的本子，我突然感到背后傳來一陣涼意，說時遲，那時快，我猛地一抬頭，就見湯老師將右手舉到45度，瞬間將手指間的紅筆轉(zhuǎn)了180度，變成了筆頭朝上。我心里恐懼極了，下意識地抬手護(hù)住頭頂，并把頭低了下去，可我卻未曾料到，湯老師瞄準(zhǔn)的正是我的脖子。“我已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了好幾次。”可能湯老師覺得還不夠，“啪！”又是一下。然后接著說：“你怎么就聽不見了呢？！啊？！”

我剛反應(yīng)過來，連聲說：“對不起對不起對不起……”

我害怕極了，說話越來越小聲。

“不是對不起我，你不按要求答題，是對不起你自己！”

慌亂間，我順著老師的話又懺悔道：“對不起我，對不起我……”

看到我這樣語無倫次，湯老師氣也不是，笑也不是，只好咬著牙關(guān)指出我錯在何處，讓我修正錯誤。

湯老師的嚴(yán)格從很多方面都可以體現(xiàn)出來，他做事也是很有原則的，只要是測驗，他絕對是準(zhǔn)時開始，準(zhǔn)時結(jié)束。而且只要不是正好就在隔壁教室，他幾乎從不會提前到我們教室來。特別是當(dāng)他以級長身份出現(xiàn)時，他會以比平時高好幾倍的標(biāo)準(zhǔn)來管我們。

湯老師還有一個習(xí)慣，就是讓同學(xué)們提供“每日一題”。同學(xué)們提供的大多數(shù)題目都是一些從來沒見過的難題，但湯老師卻只需要看一會兒，便可以說得頭頭是道，每一步都非常詳細(xì)，完全找不出任何瑕疵。

在同學(xué)們眼里，湯老師的智慧是讓人無法想象的，無論是多么天馬行空的數(shù)學(xué)題，他都能快速讀題，并解出答案。無論是別人會的，還是別人不會的，湯老師可全部都會。當(dāng)我們做題遇到困難的時候，只需經(jīng)湯老師一點撥，就會茅塞頓開，全部都懂了！

你看，有一個這么嚴(yán)格又這么智慧的數(shù)學(xué)老師，真是我們的幸運和驕傲啊！

點評：小作者的這篇文章，就像給湯老師“量身定做”的頒獎詞：投身教育事業(yè)，用智慧滋潤著求知的學(xué)子，用嚴(yán)厲鑄就著滿園的桃李。手持戒尺，心中有光！語言富有生活氣息，細(xì)節(jié)鮮活。