試論幼兒園親子活動課程開發與實踐

單雅祺

摘 要：在新課改的大背景下，對幼兒教育也提出了更高的要求。幼兒園要積極重視親子活動課程的開發與實踐，親子活動不僅要具有趣味性，還要兼顧親子互動性、價值性，滿足幼兒身心發展的需求，并吸引家長積極參與到活動中去，保證親子活動的高效有序進行。

關鍵詞：幼兒園;親子活動課程;家園共育

在幼兒園開展親子活動，一方面能激發家長的主人翁意識，認識到作為家長的責任與義務，增進與孩子之間的感情交流，促使親子關系健康發展，這對幼兒本身的發展也具有重要的促進和影響作用，另一方面也能為幼兒與家長、家長與家長、家長與教師之間搭建起一座溝通的橋梁，大家相互學習、相互交流，使家園共育朝著更好的方向發展，所以親子活動在幼兒園教育中具有舉足輕重的地位。為此，本文將結合教育教學經驗對幼兒園親子活動課程開發與實踐提出以下具體實施對策，以期對相關教育工作者有所幫助。

1.運用家長資源共構親子活動課程

家庭和幼兒園是幼兒學習和生活的兩個重要場所，幼兒的健康成長需要兩者的相互配合、相互協調和相互溝通，以實現家園共育，故而讓家長參與到親子活動課程的組織與實行中是非常有必要的。幼兒園可通過調查問卷、家長會等形式了解和掌握家長對親子活動課程的想法與建議，并自愿提供與活動相關的素材資料。這種運用家長資源共構親子活動課程的好處，一是可以使活動課程更貼近實際、不會脫離現實生活，二是能最大化地增加親子活動課程的落實渠道，使活動更加豐富化、多元化。與此同時，因為有家長的積極參與、出謀劃策，家長對幼兒園開發的親子活動課程也會更容易理解和認可，能有效激發家長參加的興趣，得到家長的支持和贊同，使親子活動能呈現理想的教育效果，最大化地發揮了親子活動課程的教學價值。

2.挖掘和使用現有的課程資源

幼兒園現有的課程資源同樣也是開發親子活動課程的有效資源，作為幼兒教師要有效挖掘和使用這些課程資源，進行優化和創新，使其煥發新的光彩，為幼兒教育再次做出貢獻。這樣做的好處一方面可以節約成本和資源，因為全新課程的開發勢必要花費大量的時間、精力、人力、物力、財力等，如果課程選的不好達不到相應的教育效果，勢必會造成資源的巨大浪費，現有的課程資源因為經過長時間的檢驗和實踐，符合教育教學的要求，對其進行改良，能在最短的時間里得到應用并取得高效的教育成果。另一方面因為幼兒、家長對現有的課程都比較熟悉，雖然進行了優化和創新，但能夠很快理解和適應活動規則，保證親子活動順利有序開展下去。需要注意的是，在挖掘和使用現有的課程資源時，要充分考慮到幼兒園實際情況及幼兒的身心特點等進行優化和創新，以保證親子活動課程的合理性、實效性和科學性。

3.貼近幼兒生活開發親子活動課程

幼兒作為親子活動課程最重要的參與主體，在開發親子活動課程時就必須從幼兒的角度出發和考慮，要符合幼兒的身心發展規律和行為特點，因幼兒的認知力和理解力水平并不高，所以活動課程要從幼兒身邊熟悉的、可接觸的事物展開，選擇貼近幼兒生活的活動內容，容易理解且可操作性強，這樣才能吸引幼兒的注意力、激發幼兒的好奇心和探究欲望，使幼兒在活動中豐富自身的知識和經驗，并取得活動的預期效果。同時也能很好地吸引家長參與到活動中去，并能將類似的親子活動延伸到日常生活中，為幼兒打造豐富有趣的活動感受性課程，充分利用生活資源去指導和幫助幼兒從實際環境中發現美、感受美，能進一步開闊幼兒的視野、增加幼兒的生活經驗。

4.搭建多元化的親子活動課程機制

為使親子活動更豐富化、有趣化且具有教育意義，幼兒園就需要搭建多元化的親子活動課程機制，充分利用多種教育資源，加強與家庭、社區的溝通合作，多為幼兒和家長創造共同參與活動的機會，使每個幼兒的個性都能得到充分發展，在活動中體驗快樂，感受到溫暖的親情。（1）可開發以感恩為宗旨的“關愛版”親子活動課程，如舉辦感恩親子活動，讓家長展示關于孩子的玩具、照片、囧事等，以激發幼兒對家長的感恩情愫，還可舉辦愛心義賣活動等;（2）可開發能啟迪幼兒智慧的“智慧版”親子活動課程，如親子閱讀節，家長陪孩子一起讀繪本，為大家講故事，還有親子運動會等;（3）還有給幼兒帶來歡樂的“才藝版”親子活動課程，可舉辦童話劇表演、節日親子聯歡會活動等;（4）為鍛煉幼兒的動手能力，可開發“巧手版”的親子活動課程，如親子畫報、親子小制作等。通過多元化的親子活動課程機制，加強幼兒與家長之間的親情溝通，促進家長與教師之間的了解與互動，在幼兒、家長、教師之間增加一種強大的凝聚力，構建一個家園互動的新平臺。

結束語

總而言之，幼兒園要認識到親子活動的重要性，并采取有效的措施開發和實踐親子活動課程，重視家園共育，做好與家長的互動溝通和交流工作，豐富活動內容，創新活動模式，以促進幼兒身心健康的全面發展，實現親子活動課程的教育教學價值，保證親子活動的效果。

參考文獻

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