談中職學校開展德育滲透之策略

盧小衛

摘 要：基于中職學校學生的實際情況，教師開展德育滲透工作顯得尤為重要。開展德育滲透，有利于學生建立正確的道德觀，有利于學生擁有明辨是非的能力，有利于學生講文明、懂禮貌，做一個文明的學生，做合格的社會主義接班人。本文作者立足于本校的教學育人實踐情況的感悟，以“建立榜樣育人模式，形成學生榜樣效應”“ 創新班級活動育人模式，家校合作構建和諧的班級氛圍”和“創立新的德育評價體系，培養合格的接班人”三個方面入手，對中職學校如何進行德育滲透進行了研究與探索。

關鍵詞：中職;德育;活動育人模式;德育評價體系

中職學校的學生是一個特殊的群體，他們在初中時期，大部分成績不是很好，甚至有的學生是個別教師“遺忘的角落”;因此，在很大程度上，這一批學生心理上都存在一定的缺陷，這對于職校的班主任和任課教師來說，在日常教學過程中不僅關心學生的學習還關心學生的生活，更要注重與學生之間的交流和溝通，因為在中職階段教師對學生的影響也是最大的。教師在與學生進行溝通和交流的時候，應該注意德育的滲透。良好的德育可以規范學生的行為，促進學生的發展。那么，教師到底應該如何開展德育滲透，幫助學生健康的成長呢？筆者認為可以嘗試從以下幾個方面入手。

一、建立榜樣育人模式，形成學生榜樣效應

教師對學生進行德育是教師工作中最重要的部分之一，而班主任教師作為特殊的一部分群體的存在，與學生之間溝通和交流是最多的，教師作為學生的榜樣應該，應該從嚴要求自己，不僅應該具有良好的師德，還應該就有良好的道德品質，為學生樹立可以模仿可以追從的良好的榜樣。教師應該以自身的個人魅力和道德風范去影響學生的一言一行，從而有利于學生對自己的行為進行規范。教師應該欣賞、尊重、理解學生，從而帶動學生、鼓舞學生、溫暖學生，讓學生自覺地跟隨教師的腳步，建立起良好的道德觀。

在學生成長的道路上，教師起到很大的引導作用。只有道德品質高尚的教師，才能教育出品質道德高尚的學生。中職的學生正處于人生觀、世界觀、價值觀、是非觀、道德觀等觀念建立的重要時期，教師在其中的重要作用更是不言而喻。教師需要發揮為人師表的作用，在日常生活中潛移默化的引導學生，以自身的道德觀念感染學生，影響學生，積極的與學生溝通，及時疏導學生，幫助學生漸漸擁有正確的道德觀擁有明辨是非的能力。

二、創新班級活動育人模式，家校合作構建和諧的班級氛圍

教師在進行教育教學工作的時候，應該注意為學生營造出和諧的班級氛圍。和諧的班級氛圍有助于學生的心理健康，有助于學生之間平等和諧的交流，有助于學生正確的三觀的建立，有助于減少矛盾，幫助學生養成良好的、文明的習慣，教師在與學生的日常交流的時候應該注意讓學生體會到溫暖和激勵，讓學生之間進行互相監督，并且有意識的在活動中培養正確的集體輿論，讓學生置身于集體之中，改變與集體不符的、不適當的思想行為。

正所謂一個幸福的支撐，讓人所向披靡;一個幸福的集體，讓人積極前進。為了幸福的班級戰場，學校應該舉辦豐富多彩的班級活動，讓班級百花齊放，不斷創新活動育人模式。例如：開心、莊重的過好每一個節日。無論是國慶節、母親節、父親節、清明等等，班級都可以召開主題班會和相關活動，而且積極聯動家長朋友們共同協作舉辦各種活動。久而久之，家長們深受影響。學生喜歡的節日，如果兒童節、圣誕節、元宵節等等，家長們會提前做準備，給學生驚喜。學生愛學校的班級，自己設計了班徽，訂做了班服;家長有心，訂制了帶有班徽章。在活動中，學生的自信和勇氣增強了，班級凝聚力聚合了，和諧的班級氛圍促學生有目的地進步、發展。

三、創立新的德育評價體系，培養合格的接班人

中職學校在規范學生行為的時候，制定科學的、合理的、賞罰分明的德育體系是十分重要的。良好的德育體系有助于班主任進行量化管理，有助于教師對于學生日常行為的規范，督促學生講文明，守禮貌。良好的德育評價體系就像一面鏡子，可以幫助學生正確的、全面的審視自己，幫助學生進步。良好的德育評價體系還有利于促進學生行為習慣的不斷養成和進步。

教師在進行德育評價的時候，應該從多角度多方面的進行評價，讓教師、學生都參與到評價的過程中來，在評價的時候避免成績等因素對于德育的影響，注意得到最真實最符合實際的結果，由此才能真正的使得德育評價體系對學生得行為起到規范的效果。教師在進行德育評價之后應該注意結果的隱私性，避免學生產生逆反心理。教師進行德育評價結果的總結中應該注意引導學生，幫助學生進行及時的心理疏導，不斷培養學生良好的行為習慣，幫助學生健康的成長。

四、思考

隨著國家的現代化發展，我國職業教育發展前景更加廣闊。發展職業教育，適應社會需求，有利于學生就業。人才需求由社會選擇與認可，在國家整體教育戰略布局中，職業教育為社會培養實用人才的態勢越來越突出，成為發展的重點。中職學校作為育人的基地，培養學生綜合素質，教授學生專業知識的同時進行德育滲透尤為重要，且任務艱巨。在短時間內以上德育滲透策略的成效不大，但是只要學校行動起來，相信通過持之以恒日常之滲透，逐漸提高學生道德素養，讓中職學生做合格的社會主義接班人，同樣成就出彩人生。

參考文獻

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[2] 孔竹萱.中職學校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途徑[J].職業，2015（006）：45-46.

基金項目：課題組織單位：廣東省中等職業學校德育研究會）

（課題名稱：新時代中職學校活動育人工作研究——以佛山市順德區胡寶星職業技術學校“德育優兌，助力成長”為例）

（課題批準號：18ZZDYZXZ10）