“自度度人，自覺覺他”才是教育成功的關(guān)鍵

張國(guó)靜

這些日子，“朔州因?qū)W生未送花，老師發(fā)飆罵人事件”廣為傳播，可以說是刺痛了無數(shù)師生及家長(zhǎng)的心，雖然很快就因官方介入調(diào)查，并發(fā)布了嚴(yán)格的處罰結(jié)果，涉事的教師被撤銷了教師資格，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)被免職等等。這樣的處罰不可謂不重，但該事件的沖擊力太強(qiáng)了。雖然該老師認(rèn)為自己辛勤工作得不到肯定，有情緒可以理解，但真不能把這些不滿以精神和身體暴力的形式發(fā)泄在學(xué)生身上。收不到花就撒潑、謾罵懲罰學(xué)生，這樣的老師不該有;認(rèn)為學(xué)生一定要認(rèn)可、感激自己，這樣的心態(tài)也不該有。

那么，教師在面對(duì)此類的事情時(shí)，到底該有什么樣的心態(tài)呢？眾說紛紜。但我要說，最好的辦法只有一個(gè)：只有“自度度人，自覺覺他”，才是教育成功的關(guān)鍵。“自度度人”，是說一個(gè)人首先應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，只有嚴(yán)格要求自己，才能有資格去要求別人，影響別人。就是要以身作則，為人師表。自己不想做的事，或是自己做不到的事，就不要強(qiáng)加于別人。“自覺覺他”，是說一個(gè)人自己要有知識(shí)，要掌握真理，要有覺悟。并且要把自己的知識(shí)和真理妙嫡傳授給別人，把自己的認(rèn)識(shí)告訴別人，讓更多的人共同受益。只有自己的覺悟提高了，才能影響和帶動(dòng)更多的人進(jìn)入更高的思想境界。這也正是一個(gè)教師該有的境界，人生總有限 功業(yè)總無涯。

但要做到這個(gè)境界，就要提升三層認(rèn)識(shí)：

一、教師若想“自度度人”，必須先從尊重學(xué)生開始

教育活動(dòng)是雙向的。教師尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬;學(xué)生尊重老師，教師的教育活動(dòng)才會(huì)卓有成效。自尊心，人皆有之，渴望得到尊重是人們的內(nèi)在需求。教師若要得到自尊，必需首先做到尊重學(xué)生，這不僅是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，而且是保證良好的教育效果的前提。尊重學(xué)生，就要了解學(xué)生。新時(shí)代的學(xué)生，世界觀已初步形成，自我意識(shí)接近成熟，獨(dú)立性和自覺性已達(dá)到較高的水平;思想的解放、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、意識(shí)的增強(qiáng)，無不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻影響;知識(shí)的豐富、視野的拓寬，使他們顯得更“成熟”，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)。所以，學(xué)生望得到別人，尤其特別是教師的理解和尊重。所以，教師應(yīng)該注重尊重學(xué)生的以下方面：

1、尊重學(xué)生的人格

教師尊重學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格。教師對(duì)學(xué)生有管教的權(quán)力，有按照教育目的塑造學(xué)生的權(quán)利，但在人格上與學(xué)生是平等的。學(xué)生已能夠理解人格的含義，更懂得尊重人格的重要性，因此，教師尤其要注意尊重學(xué)生的人格。

所以教師要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，不能把自己的話當(dāng)成金科玉律，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己也有缺點(diǎn)，時(shí)刻提醒自己，在思想認(rèn)識(shí)、教育方法等各個(gè)方面還不夠完善，有待于改進(jìn)和提高。這樣，當(dāng)學(xué)生對(duì)自己的決定和做法提出不同意見時(shí)，才能心平氣和地平等對(duì)待接納學(xué)生，尊重學(xué)生意見是尊重學(xué)生人格的重要表現(xiàn)。

批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，也要以尊重學(xué)生的人格為前提。這樣有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)。對(duì)待落后生，更應(yīng)尊重他們的人格，激發(fā)他們奮發(fā)向上。如果批評(píng)學(xué)生時(shí)，語言尖酸刻薄，只能引起學(xué)生的反感或反抗，根本起不到教育學(xué)生的作用。尊重學(xué)生的人格，是師德的基本要求。

2、尊重學(xué)生的感情

當(dāng)今學(xué)生往往把感情看得很重，教師如果有意無意中傷了他們的感情，就會(huì)刺傷他們的心，學(xué)生特別喜歡能夠尊重他們感情的教師，因而教師對(duì)微妙的學(xué)生間的關(guān)系也特別敏感。教師在做了深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，再去找他們談心，向他們建議把這種微妙的感情埋在心底，把時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上，并告訴他們，真正純真的感情是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的。如果老師只是對(duì)學(xué)生粗暴地批評(píng)一頓，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？那一定是很糟糕的啊！所以必須謹(jǐn)慎從事。

學(xué)生們還年輕，他們的感情是非常純潔的，由于不尊重學(xué)生的感情而傷了學(xué)生的心，那是很難補(bǔ)救的，也很難收到好的教育效果。

3、尊重學(xué)生的自尊心

學(xué)生年輕好勝，自尊心特別強(qiáng)，尊重他們的自尊心，能夠激發(fā)他們積極進(jìn)取，追求進(jìn)步，教師就要十分注意尊重這些同學(xué)的自尊心，注意發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)加以肯定和表揚(yáng)，并經(jīng)常向其家長(zhǎng)匯報(bào)他們的進(jìn)步。看著這些學(xué)生由后進(jìn)變先進(jìn)，從勝利走向更大的勝利，不僅可以受到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，還能收到社會(huì)的各種認(rèn)同，這對(duì)教師來說，不啻為極大的幸福。教育界有一個(gè)著名的口號(hào)：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。”這個(gè)口號(hào)形象地說明，必須尊重學(xué)生的自尊心。

4、尊重學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)

學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛護(hù)，同樣，教師也需要來自學(xué)生的鮮花與掌聲，而要做到這一點(diǎn)，就需要教師對(duì)他們獨(dú)立意識(shí)的尊重。因此，老師要有意識(shí)地保護(hù)他們的獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。多年來的教學(xué)工作實(shí)踐，使我越來越深刻地體會(huì)到尊重學(xué)生的重要意義。由于我有意識(shí)地以尊重學(xué)生為前提開展教育活動(dòng)，因此師生關(guān)系融洽和諧，所授課的班級(jí)里民主風(fēng)氣濃厚，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，形成了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班風(fēng)，即使不當(dāng)班主任，也可以贏的許多學(xué)生的鮮花與禮贊。

二、教師若想“自覺覺他”，必須在尊重學(xué)生的過程中教育人、造就人

在尊重學(xué)生的過程中教育人、造就人，是現(xiàn)代教育學(xué)中一條基本原則，也是增強(qiáng)集體凝聚力的法寶，班集體的凝聚力就來自師生間的相互尊重，來自師生間真摯的情感交流，這種情感交流即是老師的成就需求，也是學(xué)生年輕時(shí)期的一種心理要求。年幼的學(xué)生剛剛完成心理斷乳，還不能通過自我意識(shí)活動(dòng)來控制自己的欲望、情緒和行為，這就需要一個(gè)他們?cè)敢夂妥鸪绲慕巧珌硪龑?dǎo)，這個(gè)角色本就應(yīng)該是言以載道的教師。但成為學(xué)生的真心偶像又是何其難哉。

勿庸置疑，每一個(gè)學(xué)生都有自己的“期望角色”，都愿意自己成為社會(huì)的有用之才。沒有學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的“期望角色”就沒有前進(jìn)和奮斗的目標(biāo)。那么，如何來幫助他們?cè)O(shè)計(jì)和完成這個(gè)“期望角色”呢？老師正起著導(dǎo)演的作用。學(xué)生對(duì)老師的一句話、一件事、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，都很敏感，都會(huì)做出不同的情感反映，老師喜歡學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生會(huì)由于被愛而心情愉悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)工作動(dòng)力;老師輕視學(xué)生，學(xué)生會(huì)敬而遠(yuǎn)之，不敢表現(xiàn)自己，感到壓抑，也許會(huì)因此而落后。老師對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)學(xué)生的愛，也會(huì)對(duì)學(xué)生起到激發(fā)內(nèi)省的作用，這種因?yàn)槔蠋煹膼鄱D(zhuǎn)為動(dòng)力的學(xué)生，在我們的教師生涯中，不只一個(gè)，又何止千萬。

三、教師若想“自度度人，自覺覺他”，必須和諧好師生關(guān)系

我們知道，在學(xué)校存在的諸多關(guān)系中，最主要的是教師與學(xué)生之間的關(guān)系，這是必須解決好的關(guān)鍵問題。教師與學(xué)生是一對(duì)矛盾，矛盾的主導(dǎo)方面是教師，因此，作為教師不僅要尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，還要和諧好師生關(guān)系，甚至是和家長(zhǎng)的關(guān)系。可見，在教育過程中，必須和諧好師生關(guān)系是教育得以順利開展的核心問題。在尊重學(xué)生的同時(shí)，要熱愛學(xué)生。這種愛是嚴(yán)中愛，愛中嚴(yán)。教師要善于把握愛的契機(jī)，要和諧好師生之間的關(guān)系，就要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想進(jìn)步。教師只有到這一點(diǎn)，才能得到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和愛戴，才能有效地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，才能收獲鮮花和掌聲。

以前我們教師的心可能包了厚重的殼，從不輕易認(rèn)可人。但現(xiàn)在，我們要盡快的改變自己，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)認(rèn)可我們的學(xué)生，這樣，學(xué)生才會(huì)有了他們可尊敬的人——那就是您！也就是我們自己，這展現(xiàn)的是寬廣的胸襟、容忍和真誠(chéng)的關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的老師。學(xué)生是我們老師嚴(yán)格的批評(píng)家，他們每天同你在一起，用精細(xì)的眼睛觀察老師的一言一行。我們本身就應(yīng)該是所倡導(dǎo)的道德的典范。我們?cè)撘宰约旱男袨橄驅(qū)W生證明，我們講的道理是可信服的，這就叫“為人師表”。學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟愕臋?quán)威而崇拜你，卻會(huì)因?yàn)槟愕母呱械娜烁穸鴲鄞髂恪?/p>