項目引領(lǐng)，助力專家型教師成長

李杰

學(xué)校全體英語教師參與了“專家型英語教師培養(yǎng)項目”的三期培訓(xùn)活動。該項目旨在探索核心素養(yǎng)在英語教學(xué)中有效落實的方法，并努力促進學(xué)校英語教師由成熟期教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)化。

該項目著眼于理論與實踐相結(jié)合，讓教師成為研究者。本次項目培訓(xùn)采用“Experience It，Learn It，Use it”的策略，以教師的切身體驗為切入點，將參與培訓(xùn)的教師的角色轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)者，使其了解學(xué)生們在課程中的感受，通過實踐與角色轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)教學(xué)理論、教學(xué)技巧和教學(xué)活動。

激勵必須從教師們的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，通過參加三階段制的培訓(xùn)與個性化指導(dǎo)，教師們在多個方面的教學(xué)技能都得到了發(fā)展和提升，接下來應(yīng)該繼續(xù)定期組織專業(yè)發(fā)展工作坊、加強內(nèi)部溝通以分享彼此的知識和經(jīng)驗。例如，當(dāng)天的培訓(xùn)課程中每位教師的反思報告都呈現(xiàn)在了英語學(xué)習(xí)交流群中，供大家借鑒。此外，還要進一步加深對培訓(xùn)中學(xué)到的相關(guān)技能的了解，將其融入到自己的課堂教學(xué)中并收集反饋信息，從而進一步推動個人的職業(yè)發(fā)展。