立規矩+適當獎懲，糾正兒子的“兩面派”

何小瓊

很偶然的機會，我發現兒子小佳是個“兩面派”——在家和在幼兒園的表現判若兩人。

那是剛開學不久的一天早晨，小佳嫌婆婆做的早餐不合口味，無理取鬧，被我訓了一頓。去幼兒園的路上，他氣鼓鼓的。平時婆婆對他很嬌寵，幾乎有求必應。即便如此，他還是經常不滿意、不開心，跟婆婆鬧別扭。有時我會吵他，但每次婆婆都護著他。時間長了，我也習慣了?？闪钗覠o比意外的是，一個在家表現如此不堪的小少爺，到了幼兒園卻成了“模范生”——本來路上還氣鼓鼓的，一到幼兒園門口他就變了。遠遠看見幼兒園老師，他歡快地向老師問好，并跑上去拉住了老師的手。其他送孩子的家長都夸他“太可愛了”。

我覺得不可思議：在家動輒無理取鬧，到了幼兒園咋就成了乖寶寶？我決定留下來觀察一下他在幼兒園的表現。

小佳所在的班有將近20個孩子。開始上課后，他跟另外一個小朋友一起幫葉老師給每個同學發了一個畫畫用的小本子。然后，他坐到自己的座位上，很認真地看葉老師在黑板上畫畫。別的小朋友也都是一副很認真的樣子。

整堂課，小佳的表現都很棒，最終與其他4個孩子一起得到了葉老師的獎勵——一只棒棒糖。說實話，他的表現顛覆了我對他的看法。

我百思不解——這孩子在家和在幼兒園的表現咋會如此不同呢？實在想不明白，我打電話跟葉老師請教。葉老師聽罷，笑道：“這就是典型的‘兩面派啊，原因是家里缺少規矩與約束，沒有像幼兒園那樣的獎懲措施。……