貼近生活，客觀評論

方沫

微寫作的分類方法還有很多，前幾期我們把試卷中微寫作考查分成了應(yīng)用文體類和情境運(yùn)用類兩種，其實(shí)我們還可以試著按表達(dá)方式來分：

敘述：2019年山西中考卷

……中考那年，我考得不好，沒能被縣城里最好的高中錄取。一天晚上，父親和我納涼說閑話，他說：“___________”父親的話點(diǎn)撥了我，讓我重拾信心。后來，我考上一所重點(diǎn)大學(xué)。……請想象父親當(dāng)時(shí)說的話，為文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)內(nèi)容。

描寫：2017年浙江衢州卷

朝霞落日、小草樹木，本是尋常之物，可是，如果換一種眼光來觀察，它們就會(huì)變得像人一樣具有很多美好的精神品格。描寫你喜歡的一物，讓人感受到該物的象征意義。150字左右。提示：描寫要細(xì)致、傳神，不要用議論代替描寫。

說明：2017年湖南長沙中考卷

請依據(jù)下面的信息，寫一段關(guān)于“義務(wù)教育教科書（教育部組織編寫）”語文教材七年級上冊第四單元”單元體系的說明文字。

議論：2018年浙江杭州中考卷

根據(jù)語境，完成任務(wù)。

班上有些同學(xué)寫作文經(jīng)常使用“呆萌”“666”“醬紫”“抓狂”之類的網(wǎng)絡(luò)詞語。對此，語文老師提出了“如何看待作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語”的問題，鼓勵(lì)同學(xué)們積極思考，在課堂上進(jìn)行交流。請擬寫100字左右的發(fā)言稿，要求有觀點(diǎn)，有理由，有條理。

在《四方六合，時(shí)評擔(dān)當(dāng)》（2018年第12期）一文中我們中探討過微時(shí)評的寫法，是一種以議論為主，針對新聞時(shí)事或社會(huì)熱點(diǎn)事件來發(fā)表觀點(diǎn)的微寫作形式。今天，我們就接著這個(gè)話題談一談這種評論類的微寫作在考場寫作中是如何考查的。