輔導員助理在學生管理工作中的意義

耿若楠 姚昆鵬

摘? 要：隨著各個學校的精英教育逐漸接近大眾教育模式，入學人數逐漸擴大，教育部門規(guī)定的輔導員與所帶學生比例以及越來越不能適應現在繁瑣的學生管理工作，輔導員助理的出現補充了這種不足，并且在學生管理的動作中扮演著愈發(fā)關鍵的角色。

關鍵詞：輔導員助理;學生管理;意義

現在，大多數學生工作都是靠輔導員完成。伴隨著時間的推移，由于各種原因，導致一些輔導員需要轉到其他崗位，或者減少帶學生的數量。這一定會擴大學生人數與輔導員人數之間的不平衡，直接影響了學生的思想政治教育和日常管理工作。為了解決這一問題，有學校提出高年級優(yōu)秀的學生可以擔任低年級學生“輔導員助理”的模式，可以解決輔導員工作不足的問題。

一、幫助輔導員處理班級日常工作

第一，幫助教師減少事務性工作。如今，高校的一部分輔導員不僅要負責教研任務，還需要兼管像思想政治理論課等科目或學院的團書記、黨支部書記等行政職務，除了要完成學校及院系布置的各項任務，輔導人員的工間都被這些工作所占據，那么自身的工作能力和理論能力就不能提高，也就不能提高輔導人員的工作水平。就不能開展真正的思想政治教育，造成低水平重復。輔導員助理的出現幫助輔導員分擔了大部分繁瑣的工作，例如學生請假、查晚自習等，很大程度的幫輔導員減輕了壓力，讓輔導員可以更好的進行創(chuàng)造性工作。

第二，幫助輔導員了解學生的思想狀況。當前，學生具有較強的接收新事物的能力，由于輔導員與學生的比例不同，再加上老師的工作時間和學生的時間不同步，學生上課老師在辦公室辦公，學生放學回寢室教師下班回家，一起溝通交流的時間太少。由于老師的年齡等各個方面與學生都存在差異，非常容易造成學生與教師溝通過少，形成“屏障”。由于教師不能及時地了解相關信息，對學生的思想動態(tài)掌握不足，在問題上不能準時、有效地處理，導致工作被動。輔導助理是學生，年齡接近學生，作息時間相同，雙方易于溝通。通過交流，輔導人員能夠及時掌握學生思想的動態(tài)，提高學生管理的效率。輔導員助理能夠在與學生進行交流之后，傳達輔導員思路，站在學生的視角，幫助他們答題。如果遇到突發(fā)事件，學生可以通過輔導員助理進行化解;對一些有深度的問題，輔導員助理需要及時收集、整理和歸納，然后及時的和輔導員溝通，讓輔導員在第一時間了解有關消息，然后采取相應的措施解決問題。

二、幫助新生更好地融入新環(huán)境

新生剛入學時，對周圍的實物充滿好奇，并且具有以下的特點：過于依賴別人，導致適應能力和自理能力較差;很難和其他人合作，過于自我為中心;承受能力比較弱，容易走極端;過多自由的時間，不能合理利用;學習方式和之前相差太多，不能更好的適應新的學習方式。這時輔導員助理發(fā)揮以下作用：

首先是思想上的引導。思想是人向善的根基，是可以影響人的言行舉止。一般而言，輔導員助理大部分都是經過精心挑選，在綜合方面都優(yōu)秀的人，因為大部分助理是黨員，所以在思想道德建設上是值得信任的。這樣的群體可以影響學生一起努力，帶動周圍的人共同進步。輔導人可以告訴學生，入學后，可以提交組織入黨申請，并定時向組織報告思想，同時指導學生如何向組織靠近，如何撰寫標準入黨申請書及思想總結，讓所有新生的思想端正，奮發(fā)向上。

其次是學習上的指導，大學的學習模式與高中的學習模式不同，如果沒有正確的學習方法會事倍功半，長時間這樣會喪失自信心，導致成績快速下滑，與各種獎學金失之交臂，嚴重的還會丟掉學位證書，所以必要時是需要一些過來人進行適當的指點。如今高校的輔導員大多數都是人文社科類專業(yè)畢業(yè)，而與所帶的學生專業(yè)不同，所以沒有辦法進行針對性的指導。輔導員助理一般是由同一專業(yè)高年級且學習成績優(yōu)秀的學生擔任。在日常的學習過程中，他們可以對剛入學的學生進行更有針對性的輔導，并言傳身教，可以介紹未來的就業(yè)去向和就業(yè)趨勢，以及各門課程的特點和復習規(guī)律，讓新生更好的融入大學生活，增強學生的自信心。

再次輔導員助理是生活上的引路人。大學生活自由輕松與高中的緊張枯燥的模式不同，大多數新生入學不能適應，面對這種變化感到不知所措。助理輔導員可以幫助學生快速融入新的生活，學校的自習室、食堂、電子閱覽室和校外的醫(yī)院、超市等，入校后，新生可以順利地完成從家庭到學校的過渡，讓新生不再孤單，在最短的時間里適應學校并熱愛學校。

最后是行動上的督導。大學規(guī)章制度與高中規(guī)章制度有區(qū)別，雖然都是學校的規(guī)章制度，但這一階段的教育有不強的針對性。而輔導員助理對學校規(guī)章制度非常熟悉，也知道上學時經常出現的錯誤，這樣勸告新生的作用十分顯著，減少學生們日后會因此接受懲罰。為未來可以順利完成學習提供了強有力的保障，讓學生的養(yǎng)成教育事半功倍。

三、幫助自己提高綜合素質

自從高校擴大招生規(guī)模以來，精英教育已成為大眾教育，各個學校的畢業(yè)人數正逐年增加，每年都會有學生沒有如期找到工作。根據市場的就業(yè)調查報告分析，最受歡迎的畢業(yè)生是需要大量的社會經驗和全方面發(fā)展的人才，不是在校期間成績優(yōu)秀，也不是工作出色的人。輔導員助理工作的時間雖然較短，但是會有獨立解決問題的機會，通過這種鍛煉可以讓自己的能力得到全面提高，有助于提升自身的政治思想覺悟，樹立起強烈的責任感，建立自信，提高自己的綜合素質。在工作中，會遇到各式各樣的人和事，也會遇到意想不到的困難。這樣她們在工作中可以不斷吸取經驗，掌握工作的方法，不斷提高自己的工作能力，培養(yǎng)毅力。

結語

總而言之，讓學生當做輔導員助理在一定程度上可以提高學生的管理和思想政治教育工作，但是因為他們還是學生，在學校的一些任務和規(guī)定上還是會有一些不能理解的地方，他們的潛意識還是會用學生的立場來解決問題，這樣就會影響到低年級的學生。由于班級的管理工作十分繁瑣，輔導員助理很容易工作和學習無法同時兼顧。所以在推廣學生輔導員助理制度時，需要加強對學生的培訓，同時輔導員需要對其助理負責的各項事務可以總體把握，做到“收放自如”。

參考文獻

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