小學數學教學中如何培養學生創新能力的思考

黃克

摘? 要：現如今隨著我國新課改進程的不斷推進，各個小學紛紛提升了對于學生們創新能力培養的重視程度。然而在傳統的小學數學課堂當中，數學老師為提升教學效率，往往會直接將解題模板烙印在學生心中。這也極大的不利于學生們創新能力的培養。而為了幫助學生們更好提升自身的創新能力就要數學老師轉變教學觀念，積極嘗試新式的教學方法。本文主要就現階段我國小學數學的教學情況展開研究，探討培養在數學課堂培養學生們創新能力的有效措施。

關鍵詞：小學數學教學;創新能力;措施

引言

小學階段正是學生們自身思緒較為活躍的時期，而這也同樣是培養學生們創新思維的黃金時期，再加上小學數學教材當中的內容十分開發，極為適合學生們創新思維的培養。為了幫助學生們在小學數學課堂當中更好的培養自身的創新思維，就需要數學老師結合學生們的心理特點，營造一個良好的課堂環境，同時也需要重視學生們在數學課堂當中主觀能動性的重要性，為學生們的創新活動提供更多的發揮空間。

一、結合學生心理特點，構建開放式課堂

學生們創新思維的能力的發揮需要有相對自由的課堂學習環境，學生們唯有在這種開放式的教學模式之下才能夠將自身內心的思想充分表達出來，同時也能夠有更多嘗試新式解題方式的機會。對此就需要數學老師在數學課堂當中充分重視課堂氛圍的營造工作，與學生們建立起良好的師生關系，通過使用合適的語言來激發學生們創新思維的發揮。同時這種開放式的課堂環境也可以為學生們思維的碰撞通過一個良好的機會，學生們在課堂當中并不需要十分束縛自己的想法，在產生新穎想法的第一時間就可以與老師和同學們分享，讓學生們大家一同分析這種新式方法的可行性，同時在學生們思維交流的過程當中也可以學習到更多來自其他學生們的新穎思路，有利于豐富自身見識，讓學生們能夠從中找到更多更加具有創新意義的想法。

就例如在學習人教版小學四年級數學《三位數乘兩位數》這一章節的時候，數學老師可以先選擇一些兩位數的乘法計算題以及三位數乘一位數的計算題進行舉例。接著再為學生們羅列一些三位數乘兩位數的計算題讓學生們通過嘗試聯系三者之間來找出三位數乘兩位數的基本計算方法，同時共同思考有沒有更加高效的解題方法。在這個過程當中數學老師應當充分重視學生們的意見。由于學生們是初次學習這類知識，對計算上存在一定的誤解是正?，F象，數學老師不能在一位學生回答錯誤后及時否定，應當先詢問學生做出這樣思考的依據是什么，這個依據是否存在著錯誤，接著在一步步引導學生們朝著正確的方向思考，讓學生們在課堂當中不僅能夠產生創新思路，同時也能夠敢于將自己的思路表達出來，充分尊重了學生們的主體地位，有效促進學生們創新能力的提升^[1]。

二、巧設問題，促進學生們的創新思維的激發

問題的出現永遠是促進人們創新能力激發的最大動力，學生們在學習知識的過程當中唯有遇到具備充足挑戰性的問題時才能夠擺脫慵懶的思緒，將自身的創新能力最大的發揮出來。對此就需要數學老師結合學生們的心理特點巧妙的設置教學問題，最大限度的激發學生們的創新積極性。除此之外也需要鼓勵學生們時刻保持著一個質疑的態度，數學老師在教導知識的時候可以先用適當的改變其中的一個點，讓學生們自己在實際的解題過程當中發現問題，教導學生們不要一味的使用他人的解題思路，唯有最為適合自己的方法才是最好的。讓學生們擺脫對于解題模板的束縛，充分激發學生們自身的創新思維、提升創新能力。

三、結合實際操作，培養學生們的創新能力

學生們通過實際練習可以更加直接的刺激到自身創新能力的提升，學生們在一次次實際操作、嘗試之中不僅僅能夠將自身的創新思維轉變為實際，同時學生們在不斷驗證自身思想的時候也能夠極大的增強自身的自信心，為學生們發揮創新能力提供重要的幫助。除此之外學生們在進行實踐活動的時候通過與他人共同合作，可以極大的激發學生們的探索欲望。對此數學老師可以充分針對學生們爭強好勝的心理來制定實踐活動規則，放開權力讓學生們自主探究，充分激發學生們的創新思維。

就例如在學習人教版四年級小學數學《小數加法和減法》這一章節的時候，數學老師可以可以組織學生們進行一場數學游戲，由每個小組的前三位同學任意說出一個小數與計算符號，例如6.5+、10.25-等等，接著再由第四位同學將這些整合為一個計算公式進行計算。讓學生們可以自由掌控各個小數之間的計算順序，從而更好的提升學生們的計算速度與準確度，讓學生們在這樣的實際練習當中充分發揮自己的創新能力，積極尋找最為合適的解題方法進行解題^[2]。

結束語

綜上所述，在小學數學課堂當中培養學生們的創新能力有著十分重要的意義。對此就需要數學老師及時轉變教學觀念，積極嘗試更加多元化的教學方式，通過營造開放式的課堂氛圍，結合實踐活動，讓學生們的創新思維能夠有更多的發揮空間。

參考文獻

[1] 張韋韋.關于小學數學教學中培養學生創新意識的思考[J].才智，2020（15）：103.

[2] 李明春.在小學數學教學中如何培養學生的創新意識和創新能力研究[J].課程教育研究，2020（15）：125.