會計技能競賽對中職會計教學的影響及對策

齊勝紅

摘? 要：中職教育的特殊性，要求教師在教學過程中，確保學生正確優秀地掌握職業的專業基本能力，最大程度地發揮自身潛力，能夠更好更快地步入社會。會計技能競賽為會計專業的學生提供了一個交流學習的平臺，給了指導老師一個了解教學成果和自我檢測的機會。在中職會計教學中，將技能競賽作為教學環節中的一個評測方法，有利于學生正確對待自己在一定階段內的學習成果，也有利于教師優化自己的教學設計，準備更好的課堂方案。

關鍵詞：會計;中職;技能競賽

引言

中職教育的最終目標是為社會各個部門培養專業技能過硬的人才，幫助學生提前了解社會中各行各業的情況，以便學生在完成學業后作出自己職業規劃選擇的時候，能夠確保將自身的個人價值發揮到最大。會計技能競賽的賽程布置，合理有效地幫助學生突破自我，發展自身潛力。程度較好的學生通過參加知識及技能競賽，有利于幫助提升自己的專業能力，鍛煉自己的理性思維。

一、發揮自主能動性，加強競爭意識

（一）鍛煉學生自主學習能力

在會計技能競賽中出現的一些題型，很有可能是教師之前也沒有接觸過的知識點。這樣的情況就對學生的自學能力有了很高的要求。參加技能性較強的競賽，需要學生將自我驅動力的價值發揮到最大可能。競賽內容涉及廣泛，題型變化多樣，學生不能像參加其他普通考試一樣，提前了解試卷類型和考試范圍。在會計技能競賽中，更多的是不確定性。學生在準備這種類型的考試時，即使擁有一套完善的學習體系，也很難在答題時得心應手，達到自己所想的標準。

（二）提升競爭能力

會計技能競賽所選拔的學生，除了需要儲備過硬的專業知識之外，還需要具有超出教學范圍的競技能力。能夠進入競賽的學生，已經在專業上達到了一定的高度。整個競賽會有一種強手如林的氛圍，原本程度不錯，自我感覺良好的學生，可能在這樣的環境里，會明顯感覺到自己和強手的落差。^[1] 每個人都是在一定方面有特長的學生，之間相互競爭，相互學習，能夠最大程度上激發出自己的個人潛能。

二、反思總結學習成果，明確職業規劃方向

對參加會計技能競賽有經驗的學生，一定在準備競賽和完成競賽的過程中，對會計產生了濃厚的興趣，往往激發了學生對這個專業強烈的求知欲。對于提前明確自己愛好和目標的學生，在未來規劃自己的職業方向時，會有更清晰的方向和更完善的思維體系。在參加競賽的前期準備階段，學生會根據自己現有知識儲備和競技能力，初步制定適合競賽規則和有利于自己的學習計劃。在這個過程中，會讓學生對自己未來職業的規劃產生一定的思考。確認自己是否真的適合從事會計這個工作，是否能夠在從事會計職業的期間為社會做出應有的貢獻。在完成競賽的后期收尾階段，學生可以通過回顧反思自己參加競賽的過程，總結自己在專業知識方面的不足和短板，補充自己之前遺漏的知識點，認識了解更多更新穎的題型。經過會計技能競賽的歷練，學生會很好地鍛煉自己的邏輯思維，及時地查缺補漏，反思及總結自己在這段專業學習期間的成果。

三、優化教學設計，提高課堂效率

會計技能競賽要求教師提升自己的教學能力，在準備技能競賽的過程中，要確保教學工作有組織有計劃地開展。會計專業的學生在會計技能競賽中會了解到更多的題型，甚至是一些邊緣知識，尤其是在課堂中接觸不到的類型和不包含在教材大綱中的內容。對于會計專業的學生來說，需要學習的知識是很廣泛且復雜的。提前了解過多維度多層次題型的學生，在完成競賽和看待會計這個專業的時候，會擁有更開闊的視角。首先，教師應從各個方面嚴格要求自己，優化教學設計，結合學校，學生和競賽的實際情況，定制出高效實用的競賽準備方案。在準備競賽的過程中，應主動調動學生的積極性，確保學生在競賽前后能擁有良好的心態，不會以為緊張，誤答等負面因素影響競賽結果。^[2]其次，教師也應主動地參與到專業學習的過程中，提升自己的專業技能。普通的考試模式相對來說比較傳統，教師的教學目標僅僅停留在應試層面。而專業技能競賽對于學生的要求會更加嚴格和苛刻，同時要求教師在教學模式上做出一定的改變，選擇適應學生參加競賽的教學方式。最后，專業技能競賽對學生知識能力的要求很高，但是提供給學生準備參賽的時間卻很短。在這樣的準備情況下，教師應最大程度地提高自己課堂的效率。參加競賽的學生對于知識的吸收率往往都很高，教師應提前認真做好備課工作，努力提高備賽課程的質量。

四、結束語

綜上所述，為了完成國家新時期對中職會計教育的新目標，為社會培養專業技術過硬的新興技術人才，會計技能競賽的發展成為中職教育過程中的必然趨勢。在學校課堂中所涉及的知識，可以確保學生能夠精準地進行會計核算和實施會計監督，完成會計的基本職能。而參加技能競賽，不僅能牢固基礎會計知識，而且能夠加強鍛煉學生的邏輯思維和應用能力。會計技能競賽不同于其他的普通考試，對教師和學生的要求都非常高。教師應順應教育發展的大趨勢，為學生提供更優秀的學習環境。

參考文獻

[1] 李升恒.對中職教育課程設置的探索與思考[J].教師，2018，000（006）：101.

[2] 黃朝邦.會計技能競賽對現代中職會計教學產生的影響及對策[J].中國校外教育，2016，557（13）：151-151.