探討高職專業英語教學的實用性

牛巖

摘? 要：在高職英語教學過程中，如何提高學生的學習興趣，使學生學以致用，是課堂教學成功與否的關鍵因素。在教師的啟發和指導下，充分發揮學生的主體作用，才能完成具體的學習任務，從而提高和促進語言交際運用能力。英語課堂教學中的實用性是拓展學生專業英語實際應用能力，全面提高學生對專業英語的應用水平的關鍵。本文試從英語課堂教學的實用性入手，探討促進教學的途徑并作具體案例分析，提出幾點建議。

關鍵詞：專業英語教學;實用性;趣味性

高職高專英語教學針對學生的基礎和接受能力，教材內容和難度必須適中，實用性強，力求做到“現在所學”與“職業所有”接軌，注重培養學生實際運用英語的能力.課堂教學中的實用性就是指教師和學生之間在英語課堂教學情境中發生的具有促進性或抑制性的相互作用或影響。在實際教學中，教師應抓住時機善于引導，教學方法靈活多變，教學內容引人入勝;學生在教師的誘導下善于思考，積極參與，并善于打破常規，使其能力不斷發展。在實踐教學中學生不斷獲取語言技能，發展智力和能力，特別是創造力，這便是專業英語教學實用性和趣味性的真實反映。高職英語教學，采用知識點配合實例的方法，體現出英語教學的實用性﹑可操作性﹑現代性﹑科學性和趣味性。

本著實用為主的原則，簡單易懂

1 采用生動有趣的圖片，展示給學生們中西方名勝古跡和標志性建筑。通過圖片和視頻直觀地傳遞英語單詞，增強學習的趣味性和生動性，開闊視野并擴展學生們的知識面。

通過展示各種運動方式，興趣愛好，中外標志性建筑，中西方傳統節日和烹飪方式等的圖片，讓學生們猜英語單詞，積累詞匯，感受中西方文化的差異，輕輕松松學到知識，加深印象。

2 組織簡單的對話，分組演練

就一特定情境編寫對話，套用重點句型，然后分角色扮演。比如：A stranger wants to

know the way to the supermarket，give him the directions.

3 傳統文化進課堂

采用“音譯+解釋”的方式翻譯中國特定的詞組和用語：如“四合院”譯作siheyuan，that is，traditional-style single-story houses with rows of rooms around the four sides of a courtyard，“秦始皇”譯作Qin Shi Huang，the First Emperor of the Qin Dynasty，

“京劇”譯作Beijing opera，“北京大學”譯作Peking University，“北京烤鴨”譯作Beijing duck或 Peking duck都可以。

中國傳統節日：中秋節和端午節的來歷，穿插講解屈原這位偉大的愛國詩人，中國文化源遠流長，弘揚傳統文化，體現愛國精神。

餐桌禮儀：中國在飲食文化方面具有悠久的歷史，豐富多樣的美食令世界各地的人們贊不絕口.

4 就一主題引申，教書育人。

如：Work is a blessing

Even having a job you hate is better than not having a job at all."就算從事了自己不喜歡的工作，那也比什么工作都沒有要好。

告誡大家不要虛度光陰，無所事事。一定要有上進心，從小事做起，從點滴做起，堅持不懈，終有收獲。

5 采用提問法，加強記憶專業術語

計算機專業的學生在學習?實用英語與專業英語?時，感到專業術語太多，拼寫記憶困難。我在授課的過程中，注重實用性，聯系實際，抓住學生的注意力。比如在講授多媒體這一單元時，從media 入手，引出multimedia 和? hypermedia兩個詞。并提示學生回味平時在多媒體教室上課的良好學習效果，從而對這個詞加深印象。講課文時，通過幾個問題把文章的主要內容串聯起來，環環相扣。第一個問題：Whats multimedia？??? What is the definition of? multimedia？ 第二個問題：What is the classification of? multimedia？第三個問題：What is the feature of linear and nonlinear multimedia？ In our daily life，which belong to linear multimedia？ which belong to nonlinear multimedia？第四個問題：What is the effect of multimedia？ What is the largest field of using multimedia？ 第五個問題：What is the future development of multimedia？

提問學生這些問題，促使他們仔細閱讀文章，認真思考問題，激發他們強烈的求知欲，推動他們掌握重點內容，最終收到很好的教學效果。