如何培養小學生英語自主學習的能力

程曉玲

摘要：當今社會對人的要求越來越高，所以只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能適應未來社會發展的要求。因此，從小培養學生自主學習的能力顯得尤為重要。教師在課堂教學中應教會學生“學會學習”，培養學生自主學習的能力。

關鍵詞：音標教學;參與;合作;積累

新的《英語課程標準》對學生的英語學習提出了更高的要求，強調學習的過程，重視語言學習的實踐性和應用性。鼓勵學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、合作和探究等方式，發現語言規律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調整情感態度，形成有效的學習策略，發展自主學習能力。因此，作為工作在教學第一線的教師，不能再用傳統的教學模式而不思創新，不能再用“灌輸”和傳授的方式，而應積極指導學生掌握學習策略，養成積極主動，自覺學習的學習態度。

但是，在小學英語教學中，教師主要還是以教單詞和對話為主，忽視了對學生學習能力的培養和語言運用能力的培養。學生完全被老師牽著鼻子走，根本沒有學習的主動性和自主學習的能力。小學六年級畢業，有的學生只會背一點簡單的單詞，有的學生只會背幾個簡單的句型，有的學生只會讀課文，當然，有的學生也會背課文，能看得懂相應的閱讀材料，但是他們的語言運用能力也不行。這些問題的根源在于教師沒有在不同的學習階段培養學生自主學習的能力，導致學生學習過于被動。我認為在教學中關鍵是要培養學生的自主學習能力，讓每個學生都有良好的學習策略，讓他們學會自已走路。卞面幾點是我的教學感受：

一、加強音標教學，讓他們學會拼詞，積累詞匯

其實，小學生感到學習英語的最大困難是記不住英語單同，因為他們沒有掌握拼讀單詞的方法，就只有死記硬背，結果花了很多時間總算記住幾個，可是很快遺忘了。所以，在五年級的時候，教師就要教學生音標，讓學生掌握簡單的字母或字母組合的發音規律，培養學生拼讀單詞和記單詞的能力。慢慢地學生會拼讀單詞了，那么記單詞也容易了，這就為以后的學習打下基礎。在六年級，教師就可以培養學生用詞造句的能力和寫短語、句子的能力。課余時間讓學生去閱讀一些與教材程度相當的小短文，并積累詞匯，詞匯豐富了，語言內容就能表達出來，這樣學生的學習興趣與學習欲望就會增強。

二、為學生營造合作的學習氛圍，維持學習動機

教師的教學要從學生的實際需要出發，訓練學生的學習策略和自主學習能力。轉變由被動接受的學習模式為主動、合作、探究的模式。實踐證明，開設多樣化的英語活動是培養學生主動、合作、探究學習的主要途徑。通過師生間和學生間的交流和互動，學生不僅能夠提高綜合語言運用能力，而且能夠形成有效的學習策略和自主學習能力。同時，通過組內合作和組間競爭，使學生時刻感受到英語學習過程中同伴的支持與關愛，體會到自己學習的責任，從而激起并保持高漲的學習熱情和學習動機，主動為自己的學習負責。

三、教會學生正確的學習方法

良好的學習方法能取得事半功倍的效果。因此，教師要幫助學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。對于本班學生，我要求他們切實做好課前預習、課堂學習、課后復習三個環節。課堂上盡量讓學生做小組練習和配對練習，充分調動學生的學習積極性。課后給學生布置一定的課外任務，比如聽錄音跟讀對話和故事、表演對話、學唱簡單的英文歌曲、講故事等。實踐證明，讓學生獨立地完成力所能及的學習任務是培養自主學習能力的好方法。它不但能激發學生的求知欲和學習動機，擴大知識面，增加語言練習量，而且還能運用所學的學習方法和學習策略去收集材料、處理信息、解決實際問題，從而真正學會學習。教師還要教學生有效地利用各種信息資源，提高學習效益。首先教學生利用教材本身提供的資源，如詞匯表、重點句型等。有條件的學生還可以利用互聯網去獲取幫助學習的信息。我覺得學生要真正學會學習先要學會如何尋找他所需要的知識，還要學會如何使用這些知識，更要學會利用這些知識進行創新。

四、課外學習——自主學習的延伸

英語教學“生活化”，學生生活“英語化”。教師要引導學生勤于在生活中積累和吸收英語，“見多”方能“識廣”，“博大”才能“精深”。在英語學習過程中學生可以把課內外知識結合起來，使課外知識為課內知識的有益補充。教師可提供一些適合學生的英語讀物，收看英語卡通片，引導學生注意收集生活中的英語。如：CCTV（中央電視臺），WTO（世界貿易組織），NBA（美國籃球協會），April Fool's Day（愚人節），Coke（可樂）等等。使學生懂得從生活中學英語是一種有效的學習方法，同學之間還可以相互交流，達到共同提高。

不過，教師如果把自主學習簡單地理解為學生自己的學習，即沒有教師的教學，這是不對的。我們倡導自主學習就是要喚醒學生的潛能，促進學生自主地發展;就是要關注學生不同的需要，促進學生有特色地發展;就是要培養學生的學習能力，促進學生可持續地發展。因此，教師在教學過程中要培養學生自主學習，獨立解決問題的能力，培養他們做知識的主人，在學習知識的過程中，讓學生學會自己學習的本領！