農村小學高年級青春期前期性教育實踐與研究

陳國玲

摘要：青春期是每個人成長過程中的重要時期，同時性教育也是每個人成長過程中較為重要的教育環節。小學高年級一般是五六年的學生，基本是10到12歲。在青春期這一重要時期，隨著生理上明顯的變化，孩子的心理上也會有一定的變化，所以這一時期的性教育是必不可少的。

關鍵詞：農村小學;青春期前期;性教育實踐;性教育研究

小學高年級是學生身體發育的重要階段，這時孩子會發現自己的身體體征上有了變化，如果這時候的性教育工作做的不好，對于孩子的成長有很大的影響。但是一般在農村里的性教育并不普及。大多數人都是談“性”色變，所以農村小學的青春期前期性教育的實踐與研究是很重要的。

一、當前農村小學高年級性教育存在的不足

（一）學校教師的理念不夠到位

當下的教師不夠重視性教育，尤其是在小學的高年級階段。小學高年級是學生的青春期前期，是性教育啟蒙教育的重要一步。而因為當今教師不夠重視，成為學生性教育缺失的原因之一。在教育學生關于“性”這一方面，多數教師就是按照課本上的內容照本宣科，或者漠不關心地說教，學生也是事不關己地聽講。所以會導致性教育工作只是流于表面，學生沒有辦法真正地了解到關于性的知識。對于以后學生在青春期的發展會有惡性的影響。

（二）家長思想不重視，行為忽視

在部分農村地區，一些家長對于性教育的觀念是缺失的。很多家長會覺得關于性方面的知識難以啟齒，對于小孩子的相關問題總是避而不答或者草草回應。即使部分家長意識到了青春期的萌動教育是重要的，也很難科學正確地引導孩子順利地度過青春期。而家長會將希望寄托于學校，希望學校能夠主要做性教育的前期工作;但學校也會寄希望于家庭教育。農村的留守兒童基本都是爺爺奶奶教育，父母常年外出。爺爺奶奶對于性教育的意識缺乏，也無法教育孩子，從而導致性教育的嚴重缺失。

二、農村小學高年級青春期性教育實踐策略

（一）提升教師素質，深化教師觀念

教師應當強化性教育的重要性。而青春期的相關教育不應該只是局限于某一堂課，更重要的是滲透在學生的日常生活里，不應當作任務來看待，要讓學生正確對待異性間產生的好感，懂得自我保護意識等等。只有提升了觀念，學生才能夠更加坦然地接受學習相關知識，教師的教學也能夠更加自然。比如學校每周定期開展青春期性教育班會、女生五要五不要講座等。教會女生有效地防止性侵害，如何正確度過青春期。不僅如此，青春期的性教育是關鍵的，是人生中心理生理承上啟下的一個重要階段，教師應當慎重對待。

（二）學校建立相關的心理咨詢室

由于青春期前期，學生往往都是初次接觸性教育，難免會有一些問題，所以學校可以開設相關的心理咨詢室。建立心理咨詢室可以幫助學生解決一些不方便和家長教師說的問題。目前，研究表明一些青春期出現的生理現象已經在小學高年級就開始出現了，所以小學高年級的相關教育是必須落實的。學生在剛開始面對青春期的時候，會有一系列的困惑，如果在教師或者家長處得不到解答，心理咨詢室也不失為是一種好的選擇。心理咨詢室可以給學生解答問題，比如：青春期的生理變化，異性之間萌生好感，性行為的發生等等。孩子在青春期前期的時候總是會手足無措的，需要正確引導。家長教師的引導不可或缺，但是客觀的第三方的引導也很重要。往往學生面對這類咨詢室更能敞開心扉，徹底地說出自已的問題與顧慮，能夠讓咨詢室幫助解決。長此以往，學生會和咨詢室建立一種信任關系，方便今后的相關問題解決。

（三）拒絕家長忽視，從思想上改變

即使家長認為青春期教育是有必要的，但往往也是不知道從何說起。對于孩子進入青春期的種種變化，家長也是看在眼里。比如月經、遺精等等現象，會成為家長和孩子心照不宣的默契，但是這樣的處理方式是錯誤的。家長更要注意的，就是從科學的角度去向孩子們解釋這一正常的生理現象，以一種積極健康的態度去對待。因此需要家長慢慢學習，要學會正確合適地指導孩子對于青春期的一些變化的處理。以及對待關于性方面的知識，從家長的角度，結合自身經驗，可以拉近和孩子的距離，也不會讓談話內容變得生硬尷尬。比如孩子總會困惑自己究竟是從哪里來，家長就可以抓住這一機會給孩子普及相關的性行為知識。

三、結束語

小學高年級是青春期的起始階段，這一階段是青春期啟蒙教育的黃金時期。而如今社會上這類問題也是層出不窮，公交車上的“咸豬手”，越來越多的兒童受到侵犯等等事件，就警示家校更要做好相關知識的普及。學校也要做好相關講座課程的體系完善，家庭教育中家長的教育也起到了決定性作用。幫助學生順利地度過青春啟蒙期，是家校和社會共同的責任。

參考文獻

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